모더니즘과 포스트 모더니즘

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2021.12.02
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소개글

"모더니즘과 포스트 모더니즘"에 대한 내용입니다.

목차

I. 모더니즘과 포스트 모더니즘
1. 모더니즘
2. 포스트 모더니즘

II. 모더니즘 – 표현주의 교육

III. 포스트 모더니즘 – 다문화 미술교육

IV. 표현주의 교육과 다문화 미술교육 비교 정리

본문내용

I. 모더니즘과 포스트 모더니즘
우리는 변화하는 시대에 발맞추어 살고 있다. 미술 작품 역시 그 작가가 살던 시대의 변화에 영향을 받으며 우리는 한 작품을 보고 어느 시대의 작품인지 파악할 수 있기도 하다. 우리가 살아온 시대는 크게 근대 이전, 모던, 포스트모던 세 시기로 구분할 수 있다. 고대 미술, 모던 미술, 포스트모던 미술은 각기 다른 특징들을 가지고 있어 미술 교육에도 영향을 미친다.

1. 모더니즘
모더니즘은 진보사관의 입장에서 하나의 스토리로 크게 이야기한다. 15세기는 르네상스, 16세기는 매너리즘, 17세기는 바로크, 18세기는 로코코 등 세기별로 큰 이야기를 대서사를 지향한다. 모더니즘의 키워드는 합리성, 보편성, 과학, 이성, 자유 이다. 모더니즘은 산업화 혁명으로 시작되어 과학과 이성이 중시되었으며 계몽주의를 태동시켰다. 이러한 과학과 이성을 중시하는 사고는 과거의 신화, 우주관 같은 신 중심에서 벗어나 인간중심으로 인간을 이끌었다. 모든 인간들은 태어날 때부터 본인만의 개성과 잠재력을 가지고 태어난다고 본다. 그리고 이 개성과 잠재력을 키우는 것이 표현주의 미술 교육의 목적이다. 표현주의에서 미술은 한 개인의 정서, 사상, 개성, 자아의 표현이다. 더 이상 사실을 객관적으로 묘사하는 것이 아니며 자신의 내면세계를 자유롭게 표출해내는 주관적인 것이다. 개인의 독특한 내면 표현을 중시해 대상을 왜곡, 생략, 과장시키기도 한다.

참고 자료

박정애 (2017). 포스트모던 미술교육 : 미술을 통한 문화의 이해. <미술과 교육>, 18 1, 1-24.
박정애 (2017). 창의성, 어떻게 형성되는가? 어떻게 가르쳐야 하는가?. <미술과 교육>, 18 2, 57-71.
박정애 (2016). 미술사 교육의 패러다임 변화. <미술사학>, 31, 211-237.
박정애. 미래교육의 변화와 학교교육. 한글문화사. 103-141
박정애. (2012). 차이, 정체성의 이슈와 다문화 미술교육. 미술교육연구논총, 31(0), 141-165.
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