[A+자료] 학습심리 교재 요약 - 상담심리 전공

소개글

"[A+자료] 학습심리 교재 요약 - 상담심리 전공"에 대한 내용입니다.

목차

1. 제 1부 학습 상담의 기초
1) 제 1장 학습상담의 개념
2) 제 2장 학업성취도와 학습자 개인 변인
3) 제 3장 학습자에게 영향을 주는 환경 변인

2. 제2부 학습 문제의 진단과 평가
1) 제4장 학습문제의 분류
2) 제 5장 학습상담에서 심리검사의 활용

3. 제 3부 학습 상담의 실제
1) 제 6장 학습 동기의 관리와 향상
2) 제7장 주의집중 능력의 향상
3) 제8장 인지 및 초인지 전략
4) 제9장 시간 계획 및 관리 향상
5) 제10장 학습을 위한 생활관리

4. 제4부 특수 장면과 특수 대상 학습상담
1) 제11장 시험 준비 행동의 효율성 증진
2) 제12장 평가불안
3) 제 13장 특별한 학생에 대한 학습상담

본문내용

1. 학습상담의 정의
1)학습
*학문분야에서 학습은 보다 전문적인 의미를 가진다. 이런 학문 영역에서 학습은 경험에 의해 야기되는, 비교적 지속적인 행동의 변화의 과정을 의미한다.
*배우고 익히는 과정을 지칭하는 학습은 그 용어가 사용되는 맥락과 사용자에 따라서 그 외연이 달라진다.
①개인이 생존과 번영을 위해서 무엇인가를 배우고 익히는 모든 과정
②학교와 같은 제도적 교육기관에서 지식을 배우고 익히는 과정과 그 결과
③제도적 교육기관에서 실시하는 성취도 평가에서 보다 높은 점수와 등수를 얻기 위한 수단
2)상담
*개인이 직면한 문제를 해결하도록 조력 과정
(1)문제-개인이 무엇인가 원하는 것이 있는데 이것이 현실에서 실현되지 않아서 힘들고 고통스러운 사태
(2)문제해결(원함의 실현)- 원함과 현실의 격차가 해소됨을 의미
①상담은 방어적 문제해결을 지양하고, 생산적 문제해결을 지향한다
②상담은 단편적 문제해결을 지양하고, 종합적 문제해결을 지향한다
③상담은 이기적 문제해결을 지양하고, 상호 존준적 문제해결을 지향한다
(3)조력- 내담자를 그 자신의 삶의 주인으로 대접해 주는 차원, 내담자가 하고자 하는 방향으로 갈 수 있또록 힘을 보태어 주는 차원
※조력의 과제
①내담자가 1차 원함에 자각하고 그것에 집중할 수 있또록 도와야 한다
②내담자가 자신의 원함이 실현될 수 있음을 희망하도록 도와야 한다
③내담자가 원함 실현에 대한 책임감을 느끼도록 도와주어야 한다
④내담자가 원함 실현에 대한 책임감을 느끼도록 도와주어야 한다
⑤내담자가 최적의 문제해결 전략을 구성할 수 있도록 도와주어야 한다

참고 자료

없음