평생교육의 등장 배경에 대해 한국교육의 한계와 평생교육의 등장의 단조를 제기한 유네스코 세계성인교육회의

소개글

평생교육의 등장 배경에 대해‘ 한국교육의 한계’와 평생교육의 등장의 단조를 제기한 ‘유네스코 세계성인교육회의;’에 대해 서로의 의견을 나누어 봅시다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 평생교육사회
2) 유네스코 평생교육
3) 교육체제 - 평생교육 체제

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

우리가 맞이하고 있는 21세기에 있어서 모든 영역을 초월해서 누구에게나 관심을 끄는 사회적 key word, 즉 사회적 화두는 급격한 사회변화일 것이다. 이 사회변화에 따라 모든 사회체제나 내용도 변화된다. 따라서 교육의 방향도 사회변화를 가늠해 봄으로써 제대로 정립될 수 있을 것이다. 사회변화에 대한 전망이 없이 교육의 목적이나 방향을 잡는다는 것은 의미가 없다. 그런 점에서 본 21세기와 교육의 방향은 교육적으로 볼 때 매우 의미있는 주제라 하겠다.
만일 사회변화가 긍정적으로 낙관적으로만 변한다면 그래도 큰 문제는 되지 않을 것이다. 그러나 불행하게도 변화는 낙관적이지 못하다. 갈수록 많은 문제들이 나타나며. 우리가 감내하기에는 힘겨운, 아니 어쩌면 불가능한 상태로 가고 있다고 해도 과언이 아니다. 그 모든 것이 일차적으로 우리의 생존문제와 직결되기 때문에 이에 대처하기 위한 노력을 기울이지 않을 수 없다. 이를 해결하기 위한 유일한 수단이 바로 교육일 것이다.

참고 자료

교육신문, “문제해결능력 갖춘 ‘정보지식’ 국가경쟁력 좌우”, 1999, 6. 5, 5면
김영우, 현사회와 교육, 서울 : 교육과학사, 1994
김흥규, 최신 교육사회학, 서울 : 형설출판사, 1998,