비고츠키는 피아제와는 달리 인지발달이 사회적 상호작용을 통해 이루어진다고 주장합니다. 여러분이 교사라면 어떻게 지도하는 것이 학생의 인지발달 향상에 도움이 될 수 있을까요?

소개글

학은제 과제 16점만점에 16점받은 레포트입니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 비고츠키의 인지발달 이론
2. 지도 방안
1) 지도안 내용
2) 지도 방법
3. 비고츠키 이론의 적용 방향

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고 문헌

본문내용

영유아의 성장과 발달은 오래전부터 또 현재에도 앞으로도 끝임 없이 연구될 부분이다. 아이를 키우기 전에는 막연히 중요하겠지 라는 생각을 했다면 지금의 나는 꼭 필요한 부분 그리고 알고 싶은 부분이 되었다. 또한 환경의 영향이 아이가 어떻게 성장하느냐에 따라 매우 많은 부분을 차지하고 있다고 생각하기 때문에 더욱 중요한 부분 중 하나라고 생각한다. 심리학 공부를 하기 전에도 파아제 라는 이름은 tv광고를 통해서도 자주 듣던 익숙한 이름이었지만 비고츠키는 공부를 하면서 새롭게 접해보는 인물이다. 그치만 두 학자의 구체적인 이론은 심리학 공부를 하면서 알게 되었고, 두 사람 모두 인지주의 학자이지만 두 학자의 가장 큰 차이점은 피아제는 아동들의 혼자 말이 자기중심적 언어라고 생각하고 그저 전조작기에 나타나는 하나의 현상으로만 파악했지만, 비고츠키는 이 언어를 통해서 인지발달을 촉진한다고 보고 언어가 발달하면 환경과의 상호작용도 더욱 활발하여 사고를 촉진시킨다고 주장했다.
그리고 피아제는 발달단계를 나이로 제시하면서 모든 사람들이 보편적으로 이런 단계를 이 시기에 거친다고 주장하였지만, 비고츠키는 나이와는 상관없이 어떤 환경, 문화와 상호작용을 하는가에 따라서 인지발달이 이루어진다고 주장하는 것이 큰 차이점이라는 점이다.

참고 자료

교안
[네이버 지식백과] 여러 가지 일차방정식의 활용 (중학수학 비주얼 개념사전 1학년 1학기, 2019. 01. 16., 이지관, 이채현, 참쌤스쿨 김차명, 배준호, 강세라, 김화인, 서휘경)