학습장애아심리및교육 학습전략 모색하기

목차

1. 학생의 학년 선택과 학생이 보이는 어려움
2. 제시하는 전략 "하나" 선택
3. 선택한 학생에게 필요한 이유와 기대되는 효과

본문내용

제가 만약 학습장애 학생을 가르치게 된다고 가정하고 해당 학생을 구체적으로 특정해 보겠습니다. 위 학생은 초등학교에 재학 중인 4학년 아이이고 쓰기 영역에서 어려움을 보이고 있습니다. 이전 학년에서 지도했던 선생님께서는 쓰기 영역에서 타 학생보다 이해도가 낮고 흥미가 없어 학습장애가 의심되긴 했지만 크게 문제없이 또래들에 맞춰 수업을 진행했었다고 합니다. 그러나 고학년에 들어 특히 쓰기에서 철자에 어려움을 보이며 문제를 해결하지 못하고 글자 쓰기를 어려워하며 연필을 제대로 쥐지 못하고 평소 행동으로는 충동성을 보이고 과잉행동을 하며 산만하여 친구들과 어울리지 못해 괴롭힘을 당하고 전반적으로 의존적인 성향을 보이고 있는 학생입니다.
저는 학생을 저학년에서 고학년으로 올라가는 시점에 있는 학생을 선택하였고 이전에도 지속적인 증상을 보였지만 방치 된 학생으로 표현 하였습니다. 그리고 해당 학생군에서 자주 나타나는 행동들로 해당 학생이 겪는 어려움을 특정해 보았습니다.

참고 자료

없음