언어와 사고발달에 대한 피아제와 비고츠키는 서로 매우 다릅니다. 두 학자의 관점을 비교하여 언어와 사고발달

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2021.07.06
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교과목 명: 아동발달
주제: 언어와 사고발달에 대한 피아제와 비고츠키는 서로 매우 다릅니다. 두 학자의 관점을 비교하여 언어와 사고발달에 관한 자신의 관점을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육은 인간을 인간답도록 키운다는 ‘인성교육’을 바탕으로 이루어져야 한다는 것은 시대를 막론하고 교육에 있어서 가장 기본적인 전제다. 현재 급격한 사회 변화와 과학기술에 부응하기 위해 창의적, 사회적 능력의 교육이 화급한 당면과제로 부각이 되고 있다고 하더라도, 인성교육이 교육의 항구적인 핵심과제라는 것은 변하지 않는다. 인성교육에서 ‘인성’이라는 것은 인간이 갖추어야 할 정신에 가까운 것으로 개인이 정신에 대한 논의는 그 자체로 인성에 대한 논의라고 말할 수 있다.
탐구의 대상이 되는 피아제 학자와 비고츠키 학자는 특히 개념을 획득하는 부분에 있어 일어나는 정신적인 변화에 있어서 그들의 이론을 펼친 학자로 유명하다. 개념획득, 언어, 사고의 발달에 있어 피아제는 개인이 가지고 있는 정신구조가 이루어내는 개별적인 차원의 획득을 강조했다. 피아제 이론은 구성주의로 명명한 반면 비고츠키 학자는 인간이 개념을 획득하는데 있어 사회적인 언어의 중요성을 부각했다. 이 점에 있어 이 학자의 이론은 사회적 언어의 중요성을 강조하기도 했다.

참고 자료

이병숙희(2014)『개념획득과 언어발달의 관련: 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석』, 울산대학교
정옥분(2018)『아동발달의 이해』, 학지사
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