아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오

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최초 등록일
2021.07.02
최종 저작일
2021.05
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소개글

"아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 아동과학 활동의 구성 원리

Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육에서의 교사역할

Ⅲ. 결론
1. 정리 및 요약
2. 아동과학교육에 있어서의 본인의 생각과 개선방향

본문내용

아동과학은 유아들이 과학을 처음으로 접하고 과학적 태도를 형성하는데 매우 중요한 교육이다. 다양한 과학 활동을 통해 유아들은 능동적인 과학 학습자가 되어 과학적 능력, 지식, 기술, 태도를 함양하고 창의력과 문제해결능력을 발달시킬 수 있다. 또한 이러한 활동들을 통해서 유아들은 과학적 지식을 탐구할 뿐만 아니라 자신의 주변에서 일어나는 현상에 대해서 호기심을 가지고 탐구해보는 기회를 가질 수 있다. 이러한 기회를 바탕으로 유아들은 인지발달 및 전인 발달을 이룰 수 있고 변화무쌍한 사회에 준비 및 적응 할 수 있는 기초가 된다.
그렇기에 교사는 이러한 아동과학의 중요성을 알고 유아의 발달 수준의 특성을 고려하여 과학 활동의 구성 원리를 파악하여 유아들의 발달에 적합한 과학교육을 제공해야한다. 하지만 몇몇 교사들은 이전의 경험으로 인해 과학을 어려워하거나 꺼려하는 태도를 가지고 있다.

참고 자료

아동과학지도, 메가원격평생교육원
엄기영(2000), 지식기반 사회를 위한 한국아동과학교육의 방향 : 과학교육의 내용체계를 중심으로, 학술저널
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