학업에 영향을 미치는 요인(정의적, 인지적, 환경적)을 근거로 학업부진의 지도방안을 제시

소개글

과목 : 청소년심리및상담
주제 : 학업에 영향을 미치는 요인(정의적, 인지적, 환경적)을 근거로 학업부진의 지도방안을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학업에 영향을 미치는 정의적 요인
2) 학업에 영향을 미치는 인지적 요인
3) 학업에 영향을 미치는 환경적 요인
4) 학업부진의 지도방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

청소년기에는 신체적인 성장이 급격히 가속화되고 성적 성숙이 시작되면서 그에 따라 이상적인 신체 이미지, 본인의 신체 만족도, 성적 성숙 정도에 따른 만족, 불안이 심리적으로 영향을 미친다(정순례, 2010).
이런 심리적인 요인이나 환경적인 요인, 그리고 진로에 대한 불안감 등이 청소년의 학업에 정서적으로 영향을 미치고, 이런 영향은 학업부진으로 이어질 가능성이 있다.
이 과제를 통해서 청소년의 학업에 영향을 미치는 정의적 요인, 인지적 요인, 환경적 요인에 대해 알아보고 학업부진의 지도 방안을 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학업에 영향을 미치는 정의적 요인
1) 학업성적
기본적으로 학업이라는 것은 시험을 통해 순위와 등급이 매겨지고 자연스럽게 성적은 청소년 자신의 가치를 인정받을 수 있는 주요한 근거가 된다. 그렇기 때문에 본인의 노력이 잘 반영되는 청소년이 있는가 하면 본인의 노력보다 성취도가 낮은 학생들이 있을 것이다. 본인이 투자한 노력과 시간에 비해 낮은 성적을 얻은 학생의 경우, 정서적으로 불안감을 느끼게 되고, 만약 낮은 성적을 주제로 부모나 교사가 질책을 할 경우에는 불안감은 더욱 커지게 될 것이다.

참고 자료

정순례, 양미진, 손재환 (2010). 청소년 상담 이론과 실제. 북카페.
최지연 (2020). 교육 격차의 해법. 충청타임즈 논설. 2020년 09월 23일.
서울특별시 (2013). 2013 서울특별시 아동·청소년 정책지표
서울시립청소년활동진흥센터 (2019). 2019 서울특별시 청소년정책지표조사