장애아동의 학교적응력향상을 위한 조기교육프로그램 [사회복지프로포절]

소개글

"장애아동의 학교적응력향상을 위한 조기교육프로그램 [사회복지프로포절]"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 배분신청서

Ⅱ. 신청기관 현황

Ⅲ. <산출중심형> 사업계획서
1. 사업명
2. 사업 필요성
3. 사업 내용 및 추진방법
4. 예산편성

본문내용

성과목표
장애아동이 초등학교 입학 후 적응 할 수 있도록 적응력을 향상 시킨다

주요 사업 내용
학교 적응을 위한 의소소통방법교육
예비 초등학생인 대상자에게 학교에 대하여 안내하고 학교생활 적응에 필요한 의사소통 방법기술등을 제공한다

그룹활동을 통한 사회적응훈련
장애아동이 소규모로 그룹을 형성하여 다양한 체험활동을 통해 언어적 비언어적 의사소통 방식을 습득하고 사회적응 훈련을 통해 사회적응력을 향상시킬 수 있도록 돋는다

부모양육 방법제공
좋은 부모가 되기 위한 방법, 양육자세, 스트레스 대처방법 교육 제공

<중 략>

<산출중심형> 사업계획서
1. 사업명
• 장애아동의 학교 적응력 향상을 위한 학교 체험 프로그램
( 우리는 준비된 예비 초등학생 )

2. 사업 필요성
1) 사업계획 배경
매년 새 학기가 시작되면 장애아동을 둔 부모들은 자녀의 학교 적응에 많은 걱정을 한다. 발달장애아동의 초등학교 입학은 특수학교 입학과 일반학교 입학을 통해 통합교육을 선택하게 되는데 장애아동 부모들은 통합교육을 선택하는 경향이 많다. 하지만 통합교육은 비장애아 학생에 맞춰진 학교 시설, 사문화된 장애학생의 교육과정, 일회성 위주의 교사연수, 턱없이 부족한 교육보조원, 교사 간 연계를 방해하는 과밀 특수학급 등의 문제점 등이 나타나고 있다. 정부에서는 계속해서 특수학교와 특수학급을 늘려 왔지만 양적성장이 이루 워 줘 지난해 기준 장애학생 약 8만9353명 중 70%가 일반학교에 다니지만 공간적 통합에 그 친다는 게 현장의 전언이다.[한국교육신문 18.04.30 통합교육 기사 참고]
이러한 환경가운데 초등학교 입학 후 경험하게 되는 문제로는 학습부진, 교사와의 관계, 또래와의 관계, 학교 부적응 등이 있으며 이러한 문제들이 해소되지 못하고 매년 반복되어 나타나고 있는 실정이다. 이러한 문제로 학기 초에는 교사와 부모간의 상담이나 민원이 발생되고 있지만 모두 수용하기는 어려운 현실이다.

참고 자료

없음