1학기 개별화교육계획 평가(지적장애, 학습장애, 완전통합, 4학년 5학년 6학년)
- 최초 등록일
- 2021.05.18
- 최종 저작일
- 2020.03
- 8페이지/ 한컴오피스
- 가격 4,000원
목차
1. 표지
2. 4학년 (여)지적장애3급 개별화평가
3. 5학년 (여)지적장애, 지체장애 3급 개별화평가
4. 6학년 (남)학습장애 3급 개별화평가
5. 6학년 (남)학습장애 2급 개별화평가
본문내용
국어/듣기, 말하기
- 고운 말을 하면 좋은 점을 말하고 적극적으로 활용 함.
- 축하하는 말을 듣고 어떤 기분이 드는 지 표현함.
- 바른 태도로 듣는 방법을 이해함.
- 동화를 듣고 전하는 말이 바뀐 까닭을 이야기 할 수 있음.
- 장면에 어울리는 표정, 몸짓 말투를 기억하고 말할 수 있음.
- 다른 사람의 말을 귀 기울여 듣기의 중요성을 이해함.
- 음성으로 들려주는 안내멘트를 듣고 친구에게 내용을 전달할 수 있음.
- 움직임을 나타내는 낱말을 활용해 친구와 대화함.
- 그림을 보고 누가 무엇을 하는지 말함.
- 알맞은 낱말을 넣어 그림의 내용을 설명함.
- 영화의 줄거리를 친구들에게 설명하고 느낌 점을 말함.
읽기/쓰기
- 칭찬과 격려의 말을 찾아 씀.
- 동화 속 등장인물이 나에게 전하는 말을 찾아서 씀.
- 글자의 짜임에 알맞게 글자를 만듦.
- 자음자가 바뀔 때 글자가 어떻게 달라지는지 원리를 이해함.
- 받침 없는 글자 읽고 읽을 수 있는 글자 찾아 색칠함.
- 자음자 아래에 모음자가 오는 낱말 읽음.
- 급식 메뉴 글자 표에서 읽을 수 있는 글자를 찾음.
- 물건의 생김새에 어울리는 낱말을 찾아 쓸 수 있음.
- 그림 야영장에 있는 사람들의 모습을 살펴보고 움직임을 타나내는 낱말을 찾아 읽음.
수학/ 수와 연산
- 1,2,3,4,5는 수의 개수, 이름을 의미하는 집합수지만 첫째, 둘째, 셋째, 넷째, 다섯째는 수의 순서를 의미하는 순서수임을 구분함.
- 수직선을 활용하여 수의 위계 관계를 파악함.
- 순서수와 집합수를 연결함.
- 수를 쪼개어 세는 묶음 전략을 사용 할 수 있음.
- 실생활에서 순서를 들을 경험을 공유할 수 있음.
도형
- 교실에서 다양한 사물을 탐색하고 입체도형을 찾음.
- 여러 가지 입체 도형의 모양 재활용품으로 미술 작품을 만듦.
참고 자료
없음