5주차 과제
- 최초 등록일
- 2021.03.22
- 최종 저작일
- 2020.09
- 3페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,500원
* 본 문서(hwp)가 작성된 한글 프로그램 버전보다 낮은 한글 프로그램에서 열람할 경우 문서가 올바르게 표시되지 않을 수 있습니다.
이 경우에는 최신패치가 되어 있는 2010 이상 버전이나 한글뷰어에서 확인해 주시기 바랍니다.
목차
Ⅰ. 이론적 배경
1. NCS 기반 교육과정의 개념 및 특징
2. NCS 기반 교육과정에 활용 가능한 교수·학습 방법
3. NCS 기반 교육과정에 활용 가능한 평가 방법
Ⅱ. 분석 결과
1. 고교 단계의 기반 교육과정의 교수·학습 및 평가 방법
2. 교육 영역별 적합한 교수·학습 및 평가 방법
3. 응답자의 각 교수・학습 및 평가 방법 현재 활용 수준
4. NCS 기반 교육과정 목적 달성을 위한 특성화고등학교 전문교과 교수・학습 및 평가 방법별 우선순위
5. NCS 기반 교육과정 목적 달성을 위한 특성화고등학교 전문교과 교수・학습 및 평가 방법 개선 지원 방안
Ⅲ. 정책 제언
Ⅳ. 느낀 점.
본문내용
도입 배경: 고교 수준의 NCS 기반 교육과정은 기존의 교육과정이 경직되어 있다는 비판 극복하기 위한 하나의 방안으로 도입되었다.
목적 : 산업현장에서 요구되는 직무능력을 NCS를 기반으로 제시된 직무 수행을 위한 기초능력을 습득하고 어떤 직무 내용을 어느 수준까지 학습해야 하는지를 국가적 차원에서 제시하는 데 그 목적이 있다.
의의 : 능력을 가시화하는 작업이며 무엇을 할 수 있는지 확인하는 능력 중심 교육이다. 능력 중심 교육은 능력 평가를 위한 기준을 설정하고 행동목표를 진술이고 수업목표에 얼마나 도달되었는가를 평가 기준에 따라 평가한다. 능력을 얼마나 잘 성취하였는지가 학습의 진도로 나타나게 되며 학습자의 수준에 따라 학습의 진도가 달라질 수 있는 특징을 보인다.
참고 자료
없음