놀이이론

목차

1. 인지이론
1) 놀이에 대한 관점
2) 대표적 학자의 견해
3) 피아제의 인지과정

2. 정신분석이론
1) 놀이에 대한 관점
2) 대표적 학자들의 견해
3) 프로이드의 심리성적이론
4) 에릭슨의 심리사회적이론

3. 학습이론
1) 놀이에 대한 관점
2) 대표적 학자들의 견해

4. 각성조절이론 및 신경심리학적 모델
1) 각성조절이론
2) 심경심리학적 모델이론

본문내용

1. 인지이론
1) 놀이에 대한 관점
• 놀이를 통하여 영유아의 사고발달 및 인지발달이 이루어진다고 보여진다. 또한 놀이는 새롭고 복잡한 대상 및 사건에 대해 학습하는 통로라고 하는데, 이는 새로운 개념 및 기능을 강화하고 확대함을 물론이고 실세계를 영유아 자신의 현재 인지 속에 동화시키는 과정이라고 할 수 있다.

2) 대표적 학자의 견해
• 피아제는 놀이는 새로운 정보를 받아들이고 적응시키는 과정을 통해 인지가 발달한다고 보는데 이것은 영유아에게 있어서 인지발달의 지표 또는 부산물이라고 강조했다. 놀이를 통해 인지발달인 동화, 조절, 평형화가 이루어지고 이러한 인지발달 수준에 따라 연습놀이, 상징놀이, 규칙 있는 게임의 세단계로 발달한다고 주장하였다. 그러나 놀이가 새로 획득한 개념이나 기술을 연습하고 공고히 하는 중요한 역할을 강조한데 반해 무엇인가가 학습된다는 것을 중요시여기지 않았다.
• Smilansky는 인지발달에 따라 놀이가 복잡해지고 이를 통해 다시 놀이가 정교해진다고 본다.

참고 자료

없음