이중언어교육론 ) 이중언어실태와 이중언어교육 - 캐나다, 미국, 일본 등의 이중언어 실태에 대한 특징을 설명하고 한국의 이중언어 발전 방향에 대한 시사점을 설명해 보십시오.

목차

1) 미국의 이중언어 실태와 한국의 이중언어 발전 방향에 대한 시사점
2) 일본의 이중 언어 실태와 한국어 이중언어 발전 방향에 대한 시사점

본문내용

미국은 인구 구성이 다양하고 경제나 정치적으로 더 나은 조건으로 미국으로 이주하는 사람들로 인해 다문화 교육과 관련된 이슈가 중요하다. 미국에서는 이중언어 교육을 위해 1963년부터 스페인어를 쓰는 쿠바 학생과 이중 언어 사용자가 되길 원하는 영어 사용 학생을 위한 이중 언어 프로그램이 시작되면서 언어학 영역을 확장하기 위해 보조금을 지원하거나 소수 언어 집단 학생이나 영어 구사 능력이 부족한 경우 등 평등한 교육 기회로 특별한 도움을 받도록 이중 언어 교육의 범위를 확대하고 있었으나 결국 극소수의 예외를 제외한 이중 언어 학생의 모국어를 활용한 교수는 폐지되고 영어 습득법을 통해 이중 언어 교육법을 대체하기 시작했다.
미국의 언어 교육 정책이 영어 외 다른 언어를 사용하는 사람들의 권리를 지지할 수 있는 입장에서 영어만을 사용하도록 변화하고 있다.

참고 자료

없음