교육사회 - 부르디외의 문화재생산론 코로나시대 원격강의로 인한 성적 양극화 현상

목차

Ⅰ.서론
1. 문제 제기
2. 주제 선택 이유

Ⅱ.본론
1. 부르디외의 문화자본의 재생산론에 대한 이론적 고찰
2. 현대 학교교육에서의 문화적 불평등

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

1. 문제 제기

많은 학자들은 잘 사는 집 아이들이 더 좋은 성적을 거두는 현상을 경제적 관점으로 접근하여, 사교육에 많은 비용을 투자할수록 높은 교육적 성과를 얻게 되는지를 검증하려고 하였다. 서구의 연구결과에 따르면 상층계급 출신의 학생들일수록 하층계급 출신의 학생들에 비해서 보다 더 좋은 교육을 받을 수 있는 기회가 높아진다고 보고되었다.
우리나라의 교육 상황도 이와 비슷하다. 한국사회는 경제발전 단계에서 높은 사회 이동률을 보였으나, 근래 들어 경제적으로 안정화 단계에 접어들면서 세대 간, 세대 내 사회 이동이 현저하게 감소했다. 특히 1970년대 후반에 와서는 교육의 기회의 확대가 사회적 불평등 해소에 크게 공헌하지 못하였다. 그리고, 학교교육은 지식 · 기술보다는 특정 계층에 연루된 가치나 태도를 주입하고 강화시켜준다는 급진론적 관점이 부각되면서 이 문제는 더욱 심각히 거론되기 시작하였다. 이와 같이 한국교육은 양적으로 교육의 기회 확대가 되었다고 볼 수 있으나, 사회구조적인 측면으로 본다면 아직도 진정한 교육의 평등화는 이루어진다고 할 수 없겠다.

2. 주제 선택 이유

2020년 7월 28일 많은 신문에 「6월 모의평가서 학력 양극화 심화..."원격수업 보완책 필요"」라는 제목의 기사가 실렸다. 기사의 내용을 요약하면 이러하다. 「신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)으로 원격수업이 이뤄진 뒤 실시된 대학수학능력시험(수능) 모의평가에서 상ㆍ하위권이 늘고 중위권이 줄어 교육 격차가 심화됐다는 분석이 나왔다. 교육부는 원격수업에 따른 교육 격차를 최소화하는 대책을 마련하겠다는 계획이다.

참고 자료

김현정. "한국사회의 교육불평등 재생산에 관한 고찰." 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원, 2008. 서울
한국외국어 대학교 교육대학원 교육사회 과목 강의록
https://www.hankookilbo.com/News/Read/A2020072816200001259?did=NA