레포트-정신간호학-품행장애

목차

1. 연구의 필요성
2. 정의
3. 행동양상
4. DSM-5 분류
5. 품행장애의 유병율
6. DSM-5 진단기준
7. 치료방법
8. 상담접근
9. 예시 - 사례(A군)
10. 품행장애 사례
11. 공격 행동의 지도방법
12. 반사회성행동 치료교육프로그램의 실제

본문내용

1. 연구의 필요성
요즘 사회를 보면 많이 힘들고 또한 미래를 주도할 세대인 아이들에게 많은 관심을 가지지 못하는 것이 사실이다. 하지만 미래를 주도할 아이들인 만큼 아동기에 이들은 건강한 신체와 마음이 조화롭게 발달된 올바른 성인으로 성장되어야 한다. 그러나 인간의 성장 과정에는 다양한 부적응행동들이 발생할 수 있다. 특히 아동기는 정체성이 확립되어 있지 않고 주변 환경에 대한 가치 판단이나 조절능력 및 독립적인 생활이 어려워 타인에게 의존적일 수 밖에 없다. 따라서 가정생할, 학교생활, 사회생활을 하는 것은 많은 실패와 좌절을 경험하면서 자신의 문제를 스스로 의식하기도 전에 부적응행동을 점차 굳혀 가는 특성을 갖고 있다. 이런 부적응행동 특성을 가진 아동들은 지속적인 타인의 기본 권리를 침해하고 질서와 규칙을 위반하며 소란, 거짓말, 싸움, 불복종, 무단결석, 도벽, 가출, 방화 등의 청소년 비행과 같은 반사회적인 행동을 한다.
최근 우리나라의 경우에도 청소년 범죄가 날로 증가하는 가운데 그 비행 연령이 낮아지는 추세에 있다고 한다. 우리는 단순히 그들을 탓하고 비난할 것만 아니라 관심을 갖고 그 해결 방안을 찾도록 노력해야 할 것이다. 그래서 우리는 품행장애에 대한 연구를 할 필요성을 느끼고 준비했다.

<정의>
- 타인의 기본적 권리 또는 연령에 적절한 사회적 규준 및 규칙에 대한 반복적이고 지속적인 위반을 특징으로 하는 장애로
첫째, 행동은 타인이나 동물을 위협, 공격하는 행동, 둘째, 재산손실 또는 상해, 셋째, 거짓말, 사기 또는 절도, 넷째, 심각한 규칙에 대한 위반 등 4가지 범주에 속하는 15가지 구체적 행위로 분류된다. 그리고 이 행위들 중 적어도 3개 이상이 지난 12개월 동안 지속되며, 그 정도에 있어 사회적, 학업적 또는 직업적 기능에 임상적으로 유의미한 손상을 주는 경우에 해당된다.

참고 자료

[네이버 지식백과] 품행장애 [conduct disorder, 品行障礙] (상담학 사전, 2016. 01. 15., 학지사)
품행장애 아동상담-1|작성자 고윙에듀 https://blog.naver.com/gowingedu/221099668071
김원경, 신진숙, 박현옥외, 최신 특수교육학개론, 양서원(2016)