국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아 미술교육에 대한 생각

소개글

"국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아 미술교육에 대한 생각"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 표준보육과정에서의 아동미술 설명
2.2 누리과정에서의 아동미술 설명
2.3 아동미술에 대한 나의 생각

3. 결론

4. 참고 자료

본문내용

1. 서론
유아들은 다양한 경험을 통해 창의력을 중심으로 모든 면에서의 발달을 도모할 수 있다. 그중에서도 미술교육을 통해 유아의 미적인 자유로운 표현력을 성장시키고 정서적인 안정감을 줄수 있다. 감각적이고 직접적인 탐색활동을 통해 미술재료와 다양한 도구들의 특성을 살피고 사용방법을 익혀나갈 뿐 만 아니라, 미술작품과 주변 환경에서 미적요소의 특징을 발견하고 느끼는데 더 민감하게 느낄 수 있다. 이렇게 미적요소와 특징에 대해 유아들이 느끼는 민감성은 자신의 생각을 어떻게 표현하는 방법에 영향을 미쳐, 보다 풍부한 표현활동을 가능하게 한다. 때문에 미적요소와 미적원리에 대해 알아갈 수 있도록 유아가 미술활동을 즐기고 체험하는 것은 매우 중요하다. 유아의 발전 가능성을 높이기 위해서는 자유로운 환경 속에서 발달수준에 맞는 다양한 도구와 경험을 시켜야하는데, 국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 살펴보면 그 해답을 알 수 있다. 따라서 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 보겠다.

2. 본론
2.1 표준보육과정에서의 아동미술 설명
표준보육과정이란 국가수준의 교육과정으로 어린이집의 만 0~5세 영유아들에게 보편적이고 공통적인 보육을 제공하기 위해 만들어진 것이다. 누리과정 역시 국가수준의 교육과정으로 표준보육과정을 기반으로 하는 만 3~5세 아동을 위한 교육과정이다. 우선 0~1세,2세에 해당하는 표준보육과정의 전체적인 목적은 영·유아의 심신의 건강과 전인적 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것이다.예술 경험의 목표는 아름다움에 관심을 가지고 예술경험을 즐기는 것이다.

표준보육과정에서 아동미술은 예술경험영역에 속한다. 예술경험영역을 세 가지 로 분류하면 아름다움 찾아보기(심미적 탐색), 예술적 표현하기, 예술 감상하기로 나눌 수 있으며, 아름다움에 관심을 갖고 예술경험을 즐기는 것이 목표이다.

참고 자료

김경미 외, 아동미술교육의 이론과 실제, 도서출판 좋은책, 2007
'한국 초등 미술 교육학회'에서 발행한 '초등 미술과 교육학'책
중앙육아종합지원센터 E-러닝 홈페이지
서사평교안
아동을 위한 창의체험 미술활동 200, 박홍미, 손경숙, 이현수 공저, 2016