우리지역의 유아특수교육기관 유형과 현황 및 유아특수교육대상자 현황을 파악하고, 유아특수교육기관 유형 2곳을 선정

소개글

유아특수교육학
주제: 우리지역의 유아특수교육기관 유형과 현황 및 유아특수교육대상자 현황을 파악하고, 유아특수교육기관 유형 2곳을 선정하여 소개하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육기관
1) 유형과 현황
2) 유아특수교육대상자 현황
2. 우리지역 유아특수교육기관

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의무교육은 교육의 기회균등을 기반으로 모든 국민에게 경제적인 지위 등에 관계 없이 최소한의 교육을 위하여 실시하는 교육을 말한다. 중학교 때까지의 교육을 의무교육으로 국가는 정하고 있는데 특수교육대상자인 특수아동의 경우도 의무교육을 이수해야 한다. 특수아동은 신체적 특성 또는 학습의 능력 정도가 기준과 크게 차이가 나기에 개별화된 교육(특수교육)을 필요로 하는 아동을 말한다. 대표적으로 학습, 행동, 정신, 지체, 의사소통, 시각과 청각 등에 장애가 있는 아동들로 분류할 수 있다. 특수아동의 한계점을 극소화하여 이들의 능력을 최대한으로 개발함으로써 이들의 인간다운 삶을 나아지게 하며 보다 정상적인 삶을 누릴 수 있도록 돕는 교육을 특수교육이라고 한다. 이와 같은 특수교육을 아동에게 행하는 교육기관으로 유아특수교육기관이 있다.
본론에서는 유아특수교육기관의 유형과 현황을 파악해보고자 한다. 기관뿐 아니라 유아특수교육대상자의 현황을 파악하고 기관 중 유형2곳을 선정하여 소개까지 해보도록 하겠다.

참고 자료

이상복, 이상훈(2002) 『정서, 행동장애아 치료와 교육』
교육부(2017)『특수교육 실태조사』
교육부(2015)『2015 특수교육 통계』
평택시교육지원청