노년교육 영역 중 한 영역을 선택하여, 관련 노인교육기관 선정 후 그 기관의 노년교육 프로그램과 교육방법에 대한 분석

소개글

노인교육론주제: 노년교육 영역 중 한 영역을 선택하여, 관련 노인교육기관 선정 후 그 기관의 노년교육 프로그램과 교육방법에 대한 분석 및 선택한 노년교육 영역의 바람직한 발전방안을 제시하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 노년교육의 전체 영역
2. 노인교육기관의 교육 프로그램과 방법
3. 여가 생활 교육 영역의 발전방안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

마치 교육이라는 개념은 아동기와 청소년기 및 청년기를 살아가는 인간, 즉 인간의 전체 생애 주기(Life cycle)에 있어 비교적 초반에 들어서 있는 연령대의 인간을 대상으로 한 것처럼 느껴지기 마련이다. 그러나 1950년대부터 인구 전체의 고령화에 대하여 연구가 활발하게 진행되었고, 연령에 불문하고 모든 사람이 교육 서비스를 받을 수 있다는 평생교육 이론과 함께 노년 교육(Educational gerontology)이라는 하부 학문 역시 많은 사람들의 관심을 사게 되었다.
노년 교육은 아동 교육이나 청년 교육과는 다른 특징을 가지는데, 단지 교육을 통하여 새로운 기술이나 경험을 습득할 뿐만 아니라 신체 기능을 활성화시키고 그동안 노화로 인해 그 기능의 쇠퇴(Deterioration)를 경험하였던 부분에 있어 치유 내지 회복(Recovery) 또한 꾀하는 목적을 지닌다.
즉 노년 교육은 세계 전체가 빠르게 노화를 경험하고 있으며 한국이나 일본 등 아시아 국가들을 포함하여 상당한 수의 국가들이 고령 사회(인구 전체의 14% 이상이 노인 인구에 해당) ......<중 략>

참고 자료

이윤경, 평생교육 관점에서 바라본 노년교육의 현황과 정책과제, 한국보건사회연구원, 2013
한정란(외), 중년층과 노년층의 노인 교육 욕구, 평생교육학연구 제15권 제4호, 한국평생교육학회, 2009