주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오

목차

1. 서론

2. 본론
1. 교수요목의 정의
2. 주요 교수요목의 개념과 특징
1) 내용 중심 교수요목
2) 과정 중심 교수요목
3) 결과 중심 교수요목
4) 통합적 교수요목

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

오늘날 국내외의 한국어 교육은 매우 다양하게 진행중에 있으며, 학습자 언어권의 다양성은 외국어 교육에서 문법의 교수 학습은 어떤 모습으로든지 존재하므로 문법 교육에 대한 고려의 정도는 교육과정의 효율성이나 성패의 변수로 작용하므로 문법 교육에 대한 철학은 매우 중요하다고 볼 수 있다. 하지만 최근 서구의 외국어 교육에서 의사소통 중심 교육의 문제점이 대두되면서 그에 대한 반작용으로 새로운 문법 교육의 방법론이 시도되고 있지만 아직 전통문법 교육 방법과 의사소통 중심 교육의 방법이혼재되어 있고 부분적으로 과제 중심 교수법 학문 목적 교수법 등의 실험이 시도되고 있다고 한다. 그리고 한국어를 배우고자 하는 학습자의 지속적인 증가 현상은 다양한 유형의 한국어 교육을 만들어 냈다.
이제 한국어를 학습하는 외국인들은 일상생활 속에서 보다 원활한 의사소통을 위하여 한국어를 배울 뿐만 아니라, 선교 목적, 취업 목적 등과 같이 좀 더 구체화 된 목표를 설정

참고 자료

강현화 외, 한국어교육학의 이해와 탐구, 한국문화사, 2017.
정태섭 외, 한국어 교수요목을 위한 요구분석 모형 개발 연구, 국제한국어교육학회, 2010.
김제열, 한국어 교사 교육을 위한 국어학 교수 요목, 연세대학교 언어연구교육원, 2004.