평생교육경영론 ) 미시적 관점과 거시적 관점에서 평생교육기관 경영환경분석의 필요성을 논하시오.!

목차

1. 서론

2. 본론
1) 평생교육에서의 경영
2) 미시적 관점에서 평생교육기관 경영환경분석의 필요성
3) 거시적 관점에서 평생교육기관 경영환경분석의 필요성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

평생교육이란 정규 교육과정을 제외하고 모든 조직적인 교육을 총칭할 수 있는 개념이고, 평생교육의 정규 학교 교육은 범주에 포함되지 않으며 이 외 시간에 행하는 교육과 정규교육 이후의 시기에 참여하는 교육을 포함할 수 있다. 또 다른 의미로는 개인의 전 생애와 삶의 공간 속에서 참여할 수 있는 교육 및 학습을 의미하여 학교 교육을 포함하기도 한다.
평생교육은 학습자만이 아니라 학습자를 둘러싸는 사회적 영역의 확장이 가능하고 학습자의 사회 심리적 건강에도 긍정적인 영향을 미치며 가족 구성원과 다른 사회 구성원과 관계에도 영향을 미칠 수 있으므로 평생교육은 개인적 학습과 더불어 사회적 학습을 추구해야 한다. 평생교육의 활성화를 위해서는 학습자가 개별적으로 학습 의지를 갖는 것을 넘어서 가족과 사회에서도 폭넓은 지지가 필요하다는 것을 알 수 있다.
국민의 행복 증진을 위한 도구로 평생교육을 활용하는 것은 인간의 삶의 질 제고에 영향을 줄 수 있으며 사회와 경제적 환경적응에 필요한 기술이나 지식이 시간과 공간의 제약 없이 전 생애에 걸쳐 제공할 수 있어야 한다. 자아실현과 사회적 상호작용을 촉진할 수 있는 것이다.
따라서 우리 사회는 평생교육을 제공할 수 있는 다양한 평생교육 기관을 유지하고 개설하기 위한 노력을 해야 하고, 올바르고 효과적인 평생교육을 제공하기 위해서는 교육기관이 투명하게 운영되어야 할 필요가 있다. 미시적, 거시적 관점에서 평생교육 기관의 경영환경분석을 하는 것이 필요하며, 그 필요성에 대해 자세하게 알아보고자 한다.

2. 본론

평생교육은 특권 교육이 아니라 보편 교육으로 자리 잡고 있으며 이러한 변화는 단순히 교육적 당위성뿐만 아니라 개인의 발전을 통해 국가 경쟁력에도 영향을 미칠 수 있다. 따라서 평생교육의 중요성이 강조되고 있으며 다양한 국제기구에서도 평생교육을 체계적으로 구축하기를 권고하며 평생학습사회 구현을 강조하고 있다. 우리나라도 평생교육의 필요성에 대해 새로운 인식을 하고 있으며 그 기관의 사회적 책무성을 부각하고 이를 요구하고 있다.

참고 자료

김현규. "성인 학습자의 평생교육 참여가 삶의 만족도에 미치는 영향." 국내석사학위논문 서울대학교 대학원, 2020. 서울
이서경. "평생교육기관 최고경영자의 가치경쟁리더십이 조직효과성에 미치는 영향." 국내박사학위논문 원광대학교, 2015. 전라북도