어휘일지 작성이 초등학생 영어 어휘 성취도와 자기주도 학습에 미치는 영향 논문 개요

소개글

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목차

1. 서론(Introduction)
1) 연구의 필요성과 목적
2) 연구문제

2. 문헌연구(Literature Review)
1) 어휘일지(Vocabulary Journal)
2) 자기주도학습

3. 연구방법(Methods)
1) 연구대상
2) 연구 실험 기간 및 절차
3) 연구 설계
4) 연구 도구
5) 자료 분석 및 처리

4. 참고문헌(Reference)

본문내용

1. 연구의 필요성과 목적
21세기는 디지털 정보화 시대로 과거와 달리 수많은 매체 및 자료에 쉽게 접근이 가능해졌다. 이에 따라 인터넷 기술의 발달로 세계의 여러 나라 사람들과 시간, 공간의 제약 없이 소통할 수 있다. 교통수단 또한 발달하여 하루 이내의 시간으로 세계 어느 곳이든 갈 수 있는 시대가 되었다. 이처럼 이제는 언제 어디서든 영어로 된 매체에 접근할 수 있으며 영어 원어민도 쉽게 만날 수 있게 되었다. 이와 같은 현실을 반영하여 초등영어교육은 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어 표현을 익히고 이해하는 데에 그 목표를 두고 있으며 의사소통 능력을 기르는 데에 그 주안을 두고 있다. 의사소통이 되기 위해서는 영어의 4기능(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)이 모두 골고루 발달 되어야 하지만 그 밑바탕에는 어휘가 있다. 아무리 듣고, 말하고, 읽고, 쓰고 싶더라도 어휘라는 언어 재료가 없다면 표현하거나 이해하는 데 무리가 있기 때문이다. 따라서 본 연구에서는 어휘 영역에 초점을 맞추어 연구를 진행하고자 한다.
구체적 어휘 지도방안으로는 어휘일지를 활용하여 지도하고자 한다. 어휘일지는 학습일지의 하위 개념이지만 학습일지와 다른 점은 어휘라는 한 영역에 초점이 맞춰져 있다는 것이 특징이다. 어휘일지의 내용은 학습자 본인이 찾고 싶은 어휘를 직접 찾아보는 활동으로 진행하여 학습자의 자기주도 학습능력을 강화시키고자 한다. 교사 혹은 교과서에서 제시하는 어휘가 아닌 학습자의 호기심으로 인해 배우고자 하는 어휘라는 점에서 자기주도 학습과 연관이 있다. 이 연구를 통해 학습자의 어휘 능력 향상에 자기주도 학습이 중요하다는 점과 그 수단으로 어휘 일지가 어휘력 향상에 효과적임을 밝히고자 한다.

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