리더는 선천적으로 타고나는 것인지, 후천적으로 개발 가능한 것인지, 그리고 개발가능하다면 구체적인 개발방안을 논리적인 근거를 바탕으로 각자 의견을 쓰시오

소개글

"리더는 선천적으로 타고나는 것인지, 후천적으로 개발 가능한 것인지, 그리고 개발가능하다면 구체적인 개발방안을 논리적인 근거를 바탕으로 각자 의견을 쓰시오"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
2-1. 리더쉽 이론의 배경
2-2 과업지향적 행동
2-3 관계지향적 행동

III. 결론

본문내용

I. 서론

일상에서 불리는 리더십이란 굉장히 함축된 뜻을 포함하고는 한다.
권력, 권한, 관리, 통제, 감독 등과 같은 용어들이 리더십과 비슷한 의미로 활용되기도 하며, 리더십의 개념에 대한 모호함과 복잡함을 해결키 위해 연구자들은 “자신이 흥미를 느끼는” 연구 관점에 따라 리더십을 정의하고 있다.
그중 피 들러의 상황 리더십 이론에서의 ‘과업 지향적’‘관계지향적’리더십의 경우 상황을 고려하였을 때의 최초의 리더십 이론이며, 리더십의 스타일과 과업 수행 중 상황의 호의성 여하에 과업의 수행이 달라진다고 보는 이론이다.
오늘, 우리는 이 ‘과업 지향적’‘관계지향적’리더십의 설명을 통해 리더십 이론에 대해 알아보려고 한다.

“리더십은 목표를 성취하도록 조직화된 집단의 활동에 영향을 미치는 과정이다.”
(Rauch & Behling, 1984,p.46)

II.본론

2-1. 리더쉽 이론의 배경

피 들러의 상황 적합성 이론에서는 리더십의 스타일이 변화되기 어려워 조직은 일정한 리더십 스타일에 부합되는 상황에 리더를 배치해야 한다고 주장한다.

참고 자료

특강 레포트
교안
네이버 지식백과 - 피들러 상황이론
김영환 -리더십 유형과 과업행동 및 서비스지향성 간의 영향관계 연구 :커뮤니케이션 유형의 매개효과를 중심으로
박명규-팀장의 리더십 유형에 따른 팀원의 업무성과 분석 연구 :목표지향적 리더십과 관계지향적 리더십의 상호작용
김상락-리더의 변혁적 리더십과 구성원의 혁신행동 간 관계에서 미래결과지향성의 매개효과와 상향식 학습의 조절효과