[교육철학 및 교육사][A+]소크라테스 대화법

소개글

"[교육철학 및 교육사][A+]소크라테스 대화법"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 소크라테스의 교육철학
2. 소크라테스 대화법의 교육적 의의와 그 효과

III. 결론

본문내용

<서론>
교육은 학생과 교사 간의 의사소통이 매우 중요하다고 생각하는데 현재 대한민국의 교육은 학생과 교사 간의 의사소통이 잘 되지 않을 뿐만 아니라 학생들의 흥미를 고려하지 않는 주입식 교육 또한 문제라고 생각한다.
과거 소크라테스의 교육철학 중 질문과 대답을 계속 진행하여 학생들이 흥미를 갖고 학습하여 학습목표에 도달시키는 대화법 방식이 있는데 이러한 소크라테스의 교육철학을 토대로 현재 대한민국의 교육방식 변화를 위해 먼저 소크라테스의 교육철학에 대해 살펴보고 소크라테스의 철학법이 어떠한 교육방법적 의의를 가지는지 또 그것이 현재 대한민국의 교육 문제에 어떠한 영향을 미칠 수 있는지에 대해 살펴보고자 한다.

<본론>
1. 소크라테스의 교육철학
소크라테스는 고대 그리스의 철학자로 남을 가르치는 일 즉, 철학적 토론에 매진하였으며 부(富)에 연연하지 않는 삶을 살았다고 한다. 고대 그리스 철학이 소크라테스
이전과 이후로 나뉠 정도로 철학에서는 소크라테스의 철학 사상과 그것이 갖는 의미는 남다르다고 해석 할 수 있다.
소크라테스는 문답법이라는 독특한 교육방식을 강조하였는데 사람들에게 참된 지식을 직접적으로 가르치는 것 보다는 대화와 문답을 통해 상대자가 스스로 무지와 편견을 자각함으로써 진리를 발견하게 되는 것을 말한다.
소크라테스의 철학 사상의 특징과 의의는 크게 보자면 이렇게 말 할 수 있다.
첫 째, 질문을 한다는 것 자체에 큰 의미를 둔다는 것이다. 소크라테스는 다양한 사람과 토론하는 것을 즐겼는데 일반적으로 교사들이 제자들이 던진 질문에 답을 주고자 했던 것과는 다른 방법으로 역질문을 던졌다. “정의가 무엇입니까?”, “ 신중함과 무모함은 어떻게 다른가요?” 등에 관한 질문을 던지고 그 과정을 통해 계속해서 답을 찾아나가도록 유도하였다. 물론 소크라테스 이전 시기부터 질의응답을 통한 지식을 추구하는 변증법의 방식은 존재하였지만 소크라테스가 이를 적극적으로 활용하고 발전시켰다고 할 수 있다.

참고 자료

http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=942783&cid=47331&categoryId=47331
https://zzangyang.blog.me/80040786709
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1114187&cid=40942&categoryId=40465
소크라테스의 대화법과 수업에서의 수학적 대화의 역사/ 단국대학교 한길준
http://cafe.naver.com/goodcoating/15927
소크라테스 대화법을 적용한 도덕과 교수학습방법 연구 / 한국교원대학교 김철호