간호과정, 장단점, 개선 방향, 비판적 사고,

목차

3.1.1 간호과정 사정, 진단, 계획, 수행, 평가 단계
3.1.2 간호과정 장점
3.1.3 간호과정 단점
3.1.4 간호과정 증진 방향

4.1. 비판적 사고 분석

본문내용

3.1.1.
간호과정을 사용하여 간호를 제공을 하고 있다. 5단계로 나누어 정확하게 사정, 진단, 계획, 수행, 평가를 단계를 거쳐 제공하지 않는 것처럼 보이지만 모든 다섯 단계의 과정이 거쳐지고 있다.
1. 대상자를 관찰하여 자료를 습득하므로서 사정한다. 대상자가 입원을 할 때 간호사실에서 실시하기도 하고 필요시 직접 병실에 가서 사정하기도 한다. 이때는 혈액, 소변, 대변 등 검체를 낸 검사보고서를 보고 사정할 있고 대상자를 직접 건강사정하므로서도 자료를 얻을 수 있다. 이 때는 주관적인 자료와 객관적인 자료로 나누어 사정하고, 의학적 과정과 달리 간호학은 잠재적 건강문제도 사정하므로 자료 습득은 실제적, 잠재적 건강문제의 파악에 근거하여야 한다.
2. 상황을 판단하는 과정을 거쳐 분석하여 진단한다. 자료를 모아서 간호진단을 내린다. 이 과정에서 단순 자료였던 재료가 정보가 되는 과정이라고 볼 수 있다. 문제를 파악하고 원인을 알아본다.
3. 각 대상자에게 맞는 개별화된 계획을 설립한다. 병동상황을 고려하여 주어진 재료를 바탕으로 어떤 계획을 실행할지 생각한다. 계획을 설립할 때는 장기목표와 단기목표를 세울 수 있는데 이 상황에서는 과학적인 근거를 가지고 설립하여야 한다. 또 계획들 중 우선순위를 잘 파악하여 계획하여야 한다.
4. 그 다음 그 계획을 수행한다. 수행에는 간호의 제공을 말하는데 종류로는 교육, 관리, 협력 등 다양한 범위를 가지고 있다. 이 단계에서는 실제적으로 대상자와 의사소통, 격려하는 과정을 거치게 된다.
5. 수행결과를 평가한다. 계획에 대한 평가와 수행에 대한 평가를 나누어 평가할 수 있고, 실패하였다면 추가적인 자료를 모아 다음 계획에 반영한다.

3.1.2.
1. 간호과정은 과학적으로 증명된 체계적인 과정을 가지고 있기 때문에 실무에서 일하는 간호사들을 논리적으로 사고할 수 있게 도와준다.
2. 논리적으로 사고함으로서 대상자에게 우선순위에 근거하며 과학적 연구가 되어진 이론에 근거한 간호를 제공할 수 있다

참고 자료

간호진단의 임상적용 현황, 문제점 및 개선방안, 저자 박신애 외 8명, 대한간호학회지 제19권 제1호 25페이지
Rosalinda Alfaro-Lefevre(2014). 고일선 외 5인 역. 간호과정: 비판적 사고와 임상추론의 적용, 정담미디어, p 40