체육수업에서의 교육 소외 학생 수업 적응 과정(교사론)/ 논문요약 및 평론

소개글

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목차

1. 논문을 읽게 된 동기
2. 논문 내용 요약
3. 느낀 점 및 개선 점

본문내용

교육은 모든 학생들에게 평등하게 주어져야 한다. 여기서 평등이란 의미는 모든 학생들이 인지하거나, 이해하는 것의 차원이 아니라, 일차적으로 누구나 직접 체험하게 하자는 것이다. 특히 체육교과의 경우는 이러한 맥락에서 볼 때, 그 의미가 크다고 볼 수 있다. 학교에 재학할 때부터 수업 시간에 ‘소외’되는 학우들이 항상 존재 했었고 또 다른 과목보다도 체육과목에서의 ‘소외’가 심했던 것 같다. 수업 시간에 ‘소외’되는 학우들을 보며 체육선생님이 꿈이던 ‘나’는 어떻게 하면 모두가 수업에 참여를 하며 유익한 시간을 보내며 즐겁게 수업을 받을 수 있을지에 대해 생각했던 것이 한 두 번이 아니다.
수업을 듣다보면 학생들의 신체적 능력, 또는 흥미 등 여러 이유에 따라 체육수업참여에서 소외된다. 하지만 과연 이것만이 원인인지 구체적인 해결책은 무엇인지 알고 싶었다. 우연히 김 복 순 교수님의 교사론 수업에서 교육관련 논문을 요약 발표하는 과제를 하게 되었고 이를 계기로 교육계 선배님들, 학자들의 생각을 들어보고 해결책을 찾아보자는 결심을 하게 되었고 그 결과 이 논문을 찾아 읽어보게 되었다.

참고 자료

없음