'결혼이민자와 함께 하는 한국어'를 분석하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하고 작성한 외국인을 위한 한국문화교육론 리포트

소개글

한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오,라는 주제의 리포트입니다. 국립국어원의 결혼이민자와 함께 하는 한국어1을 텍스트로 인사 예절, 생일 문화, 교통 문화, 음식 문화, 태극기와 애국가 순으로 나누어 교재 내에 나타난 문화항목을 주제에 맞게 꼼꼼히 분석했다는 교수평가를 받았습니다. 반면, 제시방법을 표로 정리하면 좋겠다는 의견을 참조하여 보완한다면 더욱 완벽한 리포트가 될 것입니다.(담당 교수에 따라 의견이 다를 수 있습니다) 문화 관련해서는 결혼이민자만큼 밀접한 관련 대상이 없다고 판단되어 이 교재를 선택했고, 해당 리포트를 준비하시는 분들에게 주제에 맞게 어떻게 접근해야할지 쉽게 방향을 잡을 수 있도록 안내해줄 것이라 생각됩니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재 안에 제시된 문화 항목 정리
-결혼이민자와 함께하는 한국어1(국립국어원)
2. 문화항목이 어떤 방식으로 교재 내에 제시되어 있는가
가. 인사 예절
나. 생일 문화
다. 교통 문화
라. 음식 문화
마. 태극기와 애국가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 교재 안에 제시된 문화 항목 정리
-결혼이민자와 함께하는 한국어1(국립국어원)
결혼이민자들이 한국어를 배우는 목적은 한국에 적응하기 위해서다. 하지만 언어의 장벽만큼 이질적 문화 차이에서 오는 어려움은 거의 비슷한 수준일 것이다. 따라서 한국어 교재에도 문화에 대한 비중이 상당할 것이라는 기대와는 다르게 아주 짧은 지면만을 할애하고 있었다.
필자가 ‘국립국어원의 결혼이민자와 함께하는 한국어’를 선택한 이유는 다른 한국어 교재들보다 별도로 문화와 관련된 내용을 다루고 있었기 때문이다. 이 교재는 1권에서 6권까지 출판되었고 필자가 과제를 위해 선택한 책은 1권이다. 여기서 ‘문화’ 편은 총 24페이지 정도인데 먼저 상황을 제시하고 주제에 대한 정보성 글이 나온다.

<중 략>

2. 문화항목이 어떤 방식으로 교재 내에 제시되어 있는가
가. 인사 예절

문화편 <인사 예절>은 가족 호칭을 중심으로 제시되어 있는 반면, 1과의 ‘안녕하세요’는 친구들 사이에서의 인사를 대화문으로 제시한다. 또한 <인사 예절>에서 ‘윗사람에게는 “안녕하세요?”’라고 인사한다고 나오는데, 교재 내에서는 친구들 사이에서의 인사가 ‘안녕하세요?’로 첫 장부터 소개된다. 윗사람에 국한하지 말고 좀 더 보편적인 인사로서 ‘안녕하세요’를 소개했다면 초급 학습자들을 덜 혼동스럽게 했을 것이다.

참고 자료

결혼이민자와 함께 하는 한국어1, 국립국어원(한글파크), 2019
외국어을 위한 한국문화교육론, 배론원격평생교육원 2020