보육교사의 자질과 역할 및 보육교사의 전문성 신장을 위한 방법0k

최초 등록일
2020.10.15
최종 저작일
2020.10
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정성드려 만든 자료이니 참고용으로 잘 활용하시어 좋은 결과 있기를 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교사상과 보육교사에 의미

2. 보육교사의 자질과 역할에 대한 나의 관점
1) 보육교사의 자질
2) 보육교사의 역할
(1) 모성적 역할
(2) 치료적 역할
(3)​ 교수적 역할

3. 보육교사의 전문성 신장을 위한 방법
 1) 지역사회와의 연계
 2) 부모와의 상담
 3) 부모의 정보제공
 4) 관리기관과의 협력

Ⅲ. 결 론-나의 생각

Ⅳ. 참고자료

본문내용

교사라는 직업은 학생을 올바르게 가르치는 천직으로 이해되고 있다. 따라서 아무나 교사가 될 수 있는 것은 아니다. 상식적인 의미에서 교사는 '공·사립 교육 기관에 유아의 지도를 위해 고용된 사람' '한 영역에서 뛰어난 자질을 갖추고 남을 가르치는 사람' '교직 과목을 이수하고 공적으로 인정된 교사 자격증을 가지고 있는 사람' '남에게 무엇인가를 가르치는 사람'을 말한다. 넓은 뜻으로는 사회인 중에서 아동·학생·청소년·성인에게 좋은 영향과 감화를 주어 그들의 인간적인 성장을 조성하는 사람을 가리킨다. 그러나 공교육(학교 교육) 제도하에서 교사란 교원, 즉 아동이나 학생들을 지도·편달하는 자격증을 갖춘 학교 교사, 특히 초등 및 중등 학교의 교사를 가리킨다. 한 나라의 교육은 교사의 질을 능가할 수 없다는 말이 있다.
그만큼 우리 교원들의 책임감은 막중하다고 하겠다. 그러나 요즘 지식의 증가나 사회 환경의 변화는 너무나 빠르게 진행되어 우리가 잠깐만 방심하면 시대의 흐름에 뒤떨어지기 쉽다. 교육 관련 제도나 교원정책도 마찬가지다. 우리 사회가 원하는 질 높은 교육을 구현하기 위하여 교사정책을 개선하고자 하는 노력은 국민의 정부 시절부터 시작되었습니다. 지난 10여 년간 우리 사회에서는 교사정책에 관한 많은 토론이 있었다. 그 사이에 교육을 둘러싼 사회 환경은 큰 변화를 겪었고 또 진행되고 있다.
교사-유아관계의 질이 학업성취, 학교에 대한 태도, 자아존중감, 욕구 충족 등 학생의 여러 측면의 행동에 영향을 준다는 것이다. 또한 교사 학생관계의 질은 학급에서의 문제발생 및 학급분위기 형성과도 밀접하게 관련되어 있다. 따라서 교사는 바람직한 교사-유아관계의 정립을 학급 집단 지도의 일차적 과제로 삼아야 한다.

참고 자료

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