조선후기모습 2015한국사교과서비교

소개글

“미래엔<중,고등>교과서 교학사<고등>교과서 비교”

목차

1. 도입
가. 과제
나. 선정 도서 및 동기

2. 비교
가. 역사과 2011 개정교육과정, 한국사 2011 개정교육과정의 비교
나. 미래엔(고등)과 미래엔(중등)의 비교
다. 미래엔(고등)과 미래엔(중등) 교과서 비교
라. 제언

3. 미래엔(고등)과 교학사(고등)의 비교
가. 목차
나. 서술 구조 비교
다. 부속 자료 비교

본문내용

1. 도입
가. 과제
가) 이번 과제는 고등학교와 중학교 간의 계열성 비교 및 고등학교와 고등학교 간 서술 양상 및 내용 구성이 어떻게 되어 있는지에 대한 비교 분석 프로젝트 과제이다.

나. 선정 도서 및 동기
가) 비교를 위해서는 산술적인 양이 중요하다. 그러므로 최선의 기준은 서술 지면과 탐구 학습 등 다양한 관련성이 있는 주제가 연결되어있는지에 대해서 교과서를 선정하게 되었다. 그러 하여 상업 부분에서 서술 지면이 많은 미래엔 한국사 교과서와 계열성을 따져보기 위해 미래 엔 역사 교과서를 선정하였다. 나) 고등 간 고등 비교는 다른 내용을 찾기 보다는 일정 양의 서술 지면만 있다면 포함시켜서 비교하는 것을 목표로 했다. 결론적으로 미래엔 중, 고등 교과서와 교학사 교과서는 최종적으로 조원끼리 출판사 선정 투표에서 주 교재와 부 교재로 높은 표를 받아 선정된 것이다.

2. 비교
가. 역사과 2011 개정교육과정, 한국사 2011 개정교육과정의 비교
교육목표
2011 한국사 개정교육과정
고등학교 교육은 중학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계 시민으로서의 자질을 함양하는데 중점을 둔다. 가. 성숙한 자아의식을 토대로 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 진로를 개척하며 평생학습의 기본 역량과 태도를 갖춘다. 나. 학습과 생활에서 새로운 이해와 가치를 창출할 수 있는 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익힌다. 다. 우리의 문화를 향유하고 다양한 문화의 가치를 수용할 수 있는 자질과 태도를 갖춘다. 라. 국가 공동체의 발전을 위해 노력하며, 세계 시민으로서의 자질과 태도를 기른다.

2011 역사과 개정교육과정
중학교의 교육은 초등학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기본 능력을 배양하며, 다원적인 가치를 수용하고 존중하는 민주시민의 자질 함
양에 중점을 둔다. 가. 심신의 건강하고 조화로운 발달을 추구하며, 다양한 분야의 경험과 지식을 익혀 적극적으로 진로를 탐색한다.

참고 자료

없음