통합교육의 역사적 배경
- 최초 등록일
- 2020.09.18
- 최종 저작일
- 2020.09
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목차
I. 주류화
II. 통합
III. 정상화
참고문헌
본문내용
통합교육을 강조하는 입장에서는 공교육 기회의 확대, 모든 장애학생과 일반 아동이 더불어 교육받을 기회의 극대화 그리고 개별화 교육(IEP)의 체계화 등을 제시할 수 있다. 이러한 입장을 지지하는 통합교육의 이론적 모형은 다음과 같다.
[그림] 통합교육의 이론적 모형
통합교육은 정상화의 철학을 최소제한환경에서 장애아동의 개별적인 교육적 욕구를 충족할 수 있는 개별화 교육프로그램에 의하여 지도하는 것으로 정의할 수 있다. 이것은 일반교육주도형(Regular Education Initiative; REI)의 유형을 거쳐 통합교육의 개념이 도입되었으며 이는 완전통합교육의 개념으로 발전하였다. 구체적인 개념은 다음과 같이 정의될 수 있다.
I. 주류화(mainstreaming)
이 용어는 우리나라에서는 주류화라고 번역하고 있으나, 용어 그대로 메인스트리밍(mainstreaming)이라고 부르는 것이 일반적인 명칭이다. 이 용어는 특수교육에 사용되기 이전에는 사회통합을 도모하기 위한 정치 ․ 사회적인 용어로 더 많이 사용되었다.
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