청각장애의 유형 분류

목차

I. 청력손실 정도에 따른 분류
II. 청력손실 부위에 따른 분류
III. 청력손실 시 언어습득 여부에 따른 분류

본문내용

청각장애는 청력손실의 정도, 부위, 발생연령에 따라 그 특성이 다른 이질집단을 구성한다. 생리학자들은 청력 손실치에 관심을 가지고, 교육자들은 청각장애가 기능을 수행하는 데 어떤 영향을 끼치는지 관심을 가진다. 청력손실이 발생하면 언어발달 지체를 가져오므로 교육자들은 주로 언어능력에 기초하여 분류하는 경향이 있다.

I. 청력손실 정도에 따른 분류

청각장애를 청력손실의 정도에 따라 분류할 경우에는 더 잘 들리는 귀의 청력을 기준으로 한다. 주파수(frequency)별로 들을 수 있는 강도(loudness)를 측정하기 위해 데시벨(dB; decibel)단위를 사용한다.
일정한 범위의 주파수에서 특정 강도의 소리를 들을 수 있는지 여부에 따라 농 또는 난청으로 분류하고, 난청은 청력수준에 따라 여러 단계로 나누게 된다.
청력 측정은 일정 범위의 주파수에서 피검자가 처음으로 반응하기 시작하는 강도수준을 알아보기 위한 것이다.
벨(bel)이란 소리 강도의 단위인데 Alexander Graham Bell의 이름을 딴 것이다. 그런데 bel을 10으로 나눈 것이 데시벨(dB)이다. 1dB은 지각이 가능한 소리 강도의 최소차(最小差)를 나타낸다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016