지체장애아(지체장애학생)의 교육적 조치(지도방법)

목차

I. 과제분석과 환경분석
1. 과제분석
2. 환경분석

II. 자세 지도

III. 참고문헌

본문내용

지체장애학생의 교수 ․ 학습에 기초가 되는 중요한 방법은 과제분석이다. 과제분석에 의해 세분화된 부분과제로 학생의 능력을 평가하고, 그 결과를 바탕으로 학생에게 가장 적절한 개별화된 교육목표를 정할 수 있다. 그리고 학생이 수행할 수 없었던 부분과제부터 학습을 계획하고 학생의 교육을 시작한다.
과제분석으로 학생이 어려워하는 부분과제를 더 작게 나누어 목표과제를 습득하는 단계별 과정을 준비할 수 있다.
부분과제를 수행하는 과정에서 교사는 학생에게 최대한 독립성을 키워줄 수 있도록 적절한 보조의 정도와 방법을 결정한다. 부분과제를 기록한 것은 학생에게 필요한 기술과 활동을 제시하는 교육과정으로 쓰이고 각 단계의 수행정도를 기록함으로써 교수 ․ 학습 과정의 효율성을 평가하는 데도 쓰인다.
또한 지체장애학생이 현재 가지고 있는 기능의 수준과 학습을 필요로 하는 부분이 어디인가를 알아보기 위해서는 환경중심 평가를 실시해야 하는데, 그 방법으로 환경분석법을 사용한다. 환경분석법은 여러 환경을 복합적으로 고려하고 가정, 학교, 지역사회에서의 활동을 고려하여 한 가지 환경에서만 필요한 기술보다는 여러 환경에서 필요로 하고 또 활용이 가능한 기술과 동작들을 알아내는 것이다.

(1) 과제분석

과제분석(task analysis)은 지체장애학생을 교육하는 교사들에게 가장 소중한 평가 및 교수, 학습 방법이다.

참고 자료

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