집단상담프로그램 개발 (교육 심리, 학교 심리)

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최초 등록일
2020.09.07
최종 저작일
2020.05
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소개글

"집단상담프로그램 개발 (교육 심리, 학교 심리)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 집단상담 프로그램의 필요성
2. 집단상담 프로그램의 특장점
3. 집단상담 프로그램의 목적 및 목표, 전략
4. 집단상담 프로그램의 논리 모델
5. 집단상담 프로그램의 회기
6. 집단상담 프로그램의 참여자 수, 모으는 방법, 평가방법
7. 집단상담 프로그램을 수행한 후 예상되는 기대효과

본문내용

1. 집단상담 프로그램의 필요성
시험과 학업성취의 압력을 받는 청소년 시기에는 다양한 위험 요인에 노출되면 정신적 고통의 위험이 증가한다. 2016년 전국 청소년 위기 실태조사에 의하면 위기 수준을 분석한 결과 학년이 올라갈수록 잠재적 위험군이 증가하는 것으로 나타났고, 학교급별 분포에서는 초등학교 22.1%, 중학교 35.0%, 고등학교 42.9%로 나타났다. 고등학교 학생들에게서 가장 많은 위기 수준을 확인할 수 있었는데, 위기 수준 증가를 막기 위해서는 학생들의 관리를 통해 예방하는 것이 필요하다. 고등학생이 되기 전부터 초기관리가 필요하지만, 초등학생을 대상으로 프로그램을 진행하기엔 무리가 있으므로 가장 적합한 대상은 중학교 학생으로 판단된다.
초기관리를 위해서는 위험 요인이 노출되는 것을 막는 것도 중요하지만, 피할 수 없는 상황이라면 스트레스와 역경을 탐색하고 이로 인한 해로운 결과를 최소화해 나갈 수 있도록 관리하는 것이 필요하다. 이에 따라 회복 탄력성을 높이기 위해서 중학생을 대상으로 하는 사회정서학습을 위한 집단상담 프로그램을 시행하고자 한다.
집단상담 프로그램은 청소년 개개인의 성장을 도모하고 이들의 활동을 통해 학급과 학교의 문화를 공동체 문화로 변화시켜 청소년들의 다양한 문제를 서로 도우면서 해결할 수 있는 분위기를 확산시킨다. 사회정서학습은 효과적인 수업방법을 통해 교실에서 통합될 때 교사와 학생 모두에게 유익한 것으로 나타났다.
사회정서학습의 효과를 보기 위해서는 모든 학생을 대상으로 하여 다양한 문제를 서로 도우면서 해결할 수 있는 분위기를 확산시키는 집단상담 프로그램을 사용한다면 교실에 통합을 통해 교사와 학생에게 모두 긍정적인 효과를 볼 수 있을 것이라는 점에서 학교 내에서 진행할 수 있는 집단상담 프로그램이 필요하다.

2. 집단상담 프로그램의 특장점
집단상담 프로그램의 특징은 다음과 같다.
첫째, 자신과 타인에 대해 서로 다르게 보고 느낄 수 있는 경험을 나눌 수 있게 한다.

참고 자료

김광수 외 5인, 「학교긍정심리학2」, 학지사, 2018
이선숙, 「사회정서학습 프로그램이 일반 고등학교 여학생의 정신건강에 미치는 영향」, 건국대학교, 2019
박기령, 「청소년 회복 탄력성 증진을 위한 집단상담 프로그램의 효과성에 대한 메타분석」, 경기대학교 대학원, 2018
부산광역시교육청, 「자아존중감 향상을 위한 집단상담 프로그램」, 2019
한국 청소년 상담복지 개발원, 「2016년 전국 청소년 위기 실태조사」, 2016
충주시 청소년 복지센터, (www.chungstar.org/page/view.php/3sub3)
행복한 상상, 집단상담의 장점과 단점 그리고... , 네이버 블로그
(https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=gr25554&logNo=220661811995&proxyReferer=http:%2F%2Fwww.google.co.kr%2Furl%3Fsa%3Dt%26rct%3Dj%26q%3D%26esrc%3Ds%26source%3Dweb%26cd%3D2%26ved%3D2ahUKEwiDkaDW5K7pAhWvF6YKHdkmCjcQFjABegQIBRAB%26url%3Dhttp%253A%252F%252Fm.blog.naver.com%252Fgr25554%252F220661811995%26usg%3DAOvVaw3Z5zqtgEiKyIGBYSa8tyGZ)

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