(특수교육)아동 언어관찰 보고서/의사소통장애교육

소개글

"(특수교육)아동 언어관찰 보고서/의사소통장애교육"에 대한 내용입니다.

목차

1. 언어 분석 대상자 정보
2. 언어내용 기록
3. 언어내용 분석
4. 소감

본문내용

3. 언어내용 분석
거실의 상황에서 연서는 떡을 먹다가 은서의 말에 천천히 먹기 시작했다. 이를 보면서 알 수 있듯 언니를 잘 따르는 모습을 보인다. 키티인형에 대해 극도의 집착적인 성향을 보이는데, 이는 물건의 공유, 같이 쓰기가 불가능한, 자기중심성이 강한 만 3세 유아의 특징을 보여준다. 대화 내용에서는 ‘오빠야 싫다‘와 같은 전보식 문장형태가 띈다.
떡을 다 먹고 난 후에는 연서의 모방행동을 볼 수 있다. 언니인 은서가 머리핀을 하고자하자, 연서 또한 머리핀을 하려하는 모습이 보였다. 대화내용을 보면 ‘나도, 머리핀’과 같은 주축문법이 보인다.
연서는 ‘방 안’ 상황에서 주도적으로 놀이를 이끄는 역할이었다. 활동 면에 있어 활달하고 적극적인 부분이 보였다. 하지만, 연서의 대화 내용에서 ‘빨리 요리해야지’와 같이 말하기 중심적인 언어를 보이는데, 즉, 듣기능력이 말하기 능력에 비해 부족하다는 것을 알 수 있고, ‘내가 시키는대로 할 거야.’와 같이 타인에 대한 배려가 부족한 행동을 보인다.

참고 자료

없음