발도로프 프로그램의 특성과 표상활동의 개념 및 그 특성에 대해 서술하시오

최초 등록일
2020.08.29
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2020.02
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발도로프 프로그램의 특성
2. 표상활동의 유형별 개념 및 특징

Ⅲ. 결론, 나의 생각과 제언

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

슈타이너는 인간을 사랑하고 자연을 사랑하며 인간의 내면적인 면과 정신적인 면을 중요하게 여기는 자연주의 철학에 기반을 두고 있는 유아교육에 대한 깊은 애정을 지닌 학자이자 사상가다. 그는 교육이 이루어질 때 인간에 대한 이해를 바탕으로 교육이 이루어져야 한다고 생각했다. 그래서 생애 최초의 시기를 유아기로 보고 교육을 할 때 그 특성에 맞게 해야 한다고 주장하였다.

슈타이너는 주장한다, 교육을 위해서는 인간 자체에 대해서 알고 살아서 성장하고 있는 인간의 생애 전체를 주시해야 하며 추상적인 개념에 사로잡혀서는 안 된다. 그는 유아를 식물에 빗대고는 했는데, 잎사귀 달린 식물도 시간이 흐르면 가지에 꽃이 피고 열매를 맺을 수 있는 자질을 품고 있는데 유아들도 이러한 식물과도 같다. 즉, 교육자는 유아의 본질을 바로알고 그 본질에 맞게 교육하여 유아가 꽃과 열매를 맺을 수 있도록 교육하여 방향을 이끌어 주어야 한다.

본론에서는 이러한 슈타이너의 철학을 기초로 한 발도로프 교육의 특성을 설명하고자 한다.

참고 자료

문연심(2017). 영유아 프로그램 개발과 평가. 공동체
이영자(2017). 영유아 프로그램 개발과 평가. 양서원
이기숙 외(2018). 영유아 프로그램 개발과 평가. 정민사
박애연(2014). 발도로프 교육원리를 준용한 유아교육 사례 연구. 가톨릭대학교 교육대학원
김경희(2011). 발도로프 유아교육에 대한 학부모 및 교사의 이해 연구. 성균관대학교 교육대학원

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