[외국어로서의 한국어교재론]-토론(2)

소개글

[외국어로서의 한국어교재론]과목은 외국어로서의 한국어학 학점은행제의 전공필수 과목의 하나로, 교재에 대한 기초지식, 교재 분석 및 평가방법, 교재 개발의 원리에 대한 전반적인 지식을 학습 하는 과목입니다. 토론 모음집(2)를 통해서 교육의 목적과 환경에 맞는 한국어 교재를 개발할 수 있도록 전반적인 기초가 되는 가이드라인이 되기를 바랍니다

목차

1. 한국어 읽기 교재 분석과 구성 방안
1) 학습자의 숙달도에 따라 읽기 교육의 목표가 달라집니다. 숙달도에 따른 읽기 교육 목표의 차이를 주제, 텍스트의 종류, 텍스트를 읽고 수행하는 기능의 면에서 설명해보자.
2) 한국인의 취미 생활을 소개하는 글을 읽으려고 합니다. 읽기 전 단계에서 할 수 있는 활동은 무엇인지 설명해보자.

2. 한국어 쓰기 교재 분석과 구성 방안
1) 쓰기 활동의 유형을 통제된 쓰기, 유도된 쓰기, 자유로운 쓰기로 나눌 때 그 기준이 무엇인지 설명해보자.
2) 쓰기 활동을 읽기 기능과 연계하는 것의 장점에 대해 설명해보자.

3. 학문 목적 한국어 교재 분석과 구성 방안
1) 학문 목적 한국어 교육의 방법으로 내용 중심 언어 교육이 효과적인 이유에 대해 설명해보자.
2) 학문 목적 한국어 교육에서 다룰 수 있는 학문적 어휘에는 어떤 것이 있는지 설명해보자.

4. 여성결혼이민자 / 이주노동자 대상 한국어 교재 구성방안
1) 여성결혼이민자의 생애주기를 고려할 때 '자녀양육기'에는 어떤 한국어 내용이 교육될 수 있는지 말해보자.
2) 이주노동자 대상 한국어 교재를 구성할 때 이주노동자의 학습여건을 고려해야 하는 이유를 설명해보자.

5. 재외동포 / 다문화가정학생 대상 한국어 교재 구성 방안
1) 재외동포를 대상으로 한국어 교재를 개발할 때 학습자의 흥미 유발이 특히 중요한 이유에 대해 설명해보자.
2) 다문화가정 학생의 사회문화적 지식이 부족한 이유에 대해 말해보자.

6. 웹 기반 한국어 교재 / 한국어 부교재
1) 학습자 중심의 원리에서 웹기반 교재가 갖는 장점을 설명해보자.
2) 동사, 형용사 카드의 활용 방법을 설명해보자.

본문내용

4. 여성결혼이민자 / 이주노동자 대상 한국어 교재 구성방안
1) 여성결혼이민자의 생애주기를 고려할 때 '자녀양육기'에는 어떤 한국어 내용이 교육될 수 있는지 말해보자.
'자녀 양육기'에는 자녀의 학교생활과 학습에 도움을 줄 수 있는 내용, 학부모로서 요구되는 한국어 기능, 주제, 문화 등의 내용이 교육될 수 있다.

2) 이주노동자 대상 한국어 교재를 구성할 때 이주노동자의 학습여건을 고려해야 하는 이유를 설명해보자.
1) 이주노동자들의 학습 가능 시간을 고려하여 한다.

참고 자료

없음