학습장애 아동의 특성(학습장애아의 특징)

목차

I. 학업성취
1. 읽기장애
2. 쓰기장애
3. 구어장애
4. 수학장애

II. 지각장애

III. 주의집중 및 과잉행동

IV. 인지적 특성
1. 기억
2. 초인지

V. 사회·정서적 특성

VI. 동기적 특성

참고문헌

본문내용

학습장애 아동의 일반적인 특성을 이해하고자 할 때 먼저 다음의 두 가지를 고려해야 한다. 첫째, 학습장애 아동의 다양성이다. 즉, 같은 학습장애 아동이라고 해도 다양한 특성을 보일 수 있다. 가령 어떤 학생은 수학에 문제를 보이는 반면, 어떤 학생은 읽기에, 그리고 어떤 학생은 철자에 어려움을 가질 수 있다. 둘째, 학습장애 아동 개인 내 능력의 다양성이다. 가령 어떤 학습장애 아동이 읽기에서는 또래들에 비해 2-3년 앞서 가는 반면, 수학에서는 반대로 2-3년 뒤처져 있을 수 있다는 점이다(Hallahan et al., 2009).
아울러 어떤 아동은 읽기나 쓰기 등 한두 가지 영역에서 문제를 보이기도 하지만, 어떤 학생은 여러 가지 영역에서 문제를 보이기도 한다. 다음에서는 학습장애 아동이 보이는 일반적인 특성을 살펴보기로 한다.

I. 학업성취
학업성취의 문제는 학습장애의 주요 특성이다. 즉, 학습장애의 정의가 말해 주듯이, 만약 학업성취에서 문제가 없다면 학습장애는 존재하지 않는다고 할 수 있다(Hallahan et al., 2009).

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016