청소년의 사회인지발달 특성 중 자아중심성 2가지를 구체적으로 설명하고, 이와 관련되어 자신의 청소년기 또는, 그동안 만난 청소년들의 모습을 회상하여 사례와 지도방법을 제시하세요.

소개글

"청소년의 사회인지발달 특성 중 자아중심성 2가지를 구체적으로 설명하고, 이와 관련되어 자신의 청소년기 또는, 그동안 만난 청소년들의 모습을 회상하여 사례와 지도방법을 제시하세요."에 대한 내용입니다.

목차

1. 사회인지란 무엇인가

2. 청소년기의 자아중심성

3. 청소년기 자아중심성에 따른 현상
1) 상상의 청중
2) 개인적 우화

4. 이와 관련된 개인적인 사례와 지도방법

본문내용

1. 사회인지란 무엇인가

사회인지는 우리가 타인에 대해 생각하는 방식이다. 또는 사회적인 관계를 이해하기 위한 중요한 수단이다. 우리는 사회인지를 통해, 타인의 감정, 생각, 의견 그리고 사회적 행동을 이해하게 된다. 타인의 생각을 헤아리고 느낀다는 것은 세상을 살아가는 데 대단한 이점이 될 수 있다. 사람들은 어떠한 상황에 마주했을 때 하는 척은 하지만 그것을 중립적인 입장에서 접근하지는 않는다. 우리는 관찰을 통해 시행착오 과정을 거치며 사회성을 형성해 나가기 위해서는 타인의 감정과 행동의 이해력을 키우고 그에 따른 행동을 결정하는 능력을 요구하는데 이것을 사회인지라 한다. 인지능력에는 문제를 해결하는 능력과 이해력 비판력 및 창의력이 포함된다. 사회인지 능력은 우리가 살아가기 위한 필수적인 요소이기 때문에 학습지능의 종류와는 달리 실용적 지능을 요구한다. 청소년기는 더 넓은 사회의 첫걸음을 위한 단계이므로 그들에게 사회인지의 중요성을 새겨주고 발달시켜줘야 한다.

2. 청소년기의 자아중심성

청소년들은 완성된 형식적 조작기의 인지능력을 갖기 힘들기 때문에 사회인지에서 독특한 인지적 결함을 비춘다. 그 중 대표적인 것이 자아 중심성이다.
그들은 크게 형식적 조작기가 발달하는 11~12세 무렵에 시작되어 15~16세 경에 자아중심성이 도달을 했다가 다양한 대인관계의 경험을 통하여 점점 객관적인 이해가 이루어지면서 사라지게 된다. 형식적 조작기의 청소년들은 타인의 생각을 예측할 수는 있지만 그들이 가지고 있는 특별한 존재라는 인식 때문에 자기 몰두로 하여금 잘못된 예측의 과정을 범할 수 있다. 이러한 자아중심성은 형식적 조작 사고와 가설 능력에서 보여준다. 객관적인 이해의 부족으로 강한 자의식이 생기기 때문이다. 청소년 시기에는 자신을 제외한 타인이 어떠한 생각을 하는지, 어떤 정서적 감정을 갖는지에 대한 여러 가지 사회적인 관계를 이해하려 한다. 상대방을 배려하려는 능력이 발달하는 것이다.

참고 자료

없음