과학적인 방법에 입각해 왜 지식을 습득해야만 하는지에 대하여, 개인적이고 일상적인 지식습득이 주는 오류를 들어

소개글

사회복지조사론
주제: 과학적인 방법에 입각해 왜 지식을 습득해야만 하는지에 대하여, 개인적이고 일상적인 지식습득이 주는 오류를 들어 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일반 지식
1) 일상적 지식의 성격

2. 과학적인 지식
1) 과학적 인식방법
2) 과학적 지식
3) 과학적 지식의 특성
(1) 재생가능성
(2) 경험 가능성
(3) 객관성
4) 과학적 지식의 습득의 필요성

3. 일상적 지식 습득이 주는 오류
1) 부정확한 관찰
2) 과도한 일반화
3) 선별적 관찰
4) 꾸며진 지식
5) 사후가설 설정
6) 비논리적인 사유
7) 자아개입
8) 탐구의 조기 종결

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회복지는 실천적인 학문이면서 전문적인 학문이다. 인간의 욕구와 사회적 욕구의 본질, 욕구를 충족하기 위해서 필요한 지식들을 모아 체계를 이루는 것이다. 특히 지식 체계를 형성하게 되는 지식들은 과학적인 방법들에 의존성을 크게 가진다. 과학적인 방법에서는 조사 연구를 통해서 지식을 산출하는 것이 강조되고 조사방법은 이러한 조사연구를 수행하기 위한 방법을 말하는 것이다.
사회복지에서 과학적 방법의 대상은 인간 사회의 문제를 개인, 집단, 가족, 지역사회, 국가 차원에서 다양하게 다루게 된다. 예를 들어 빈곤, 정신적 질환, 의존인구 보호, 장애 등이 이에 해당한다. 또 사회복지에서 지식은 기본 지식을 빌리고 사회복지실천의 과정에서 만들어진다. 마지막으로 사회복지학에서는 사회의 욕구에 대해서 본질을 파악하고 욕구충족을 위해서 필요한 방법에 대해 제반 지식들을 모은 일종의 지식 체계가 된다.
본론에서는 사회복지에서 과학적인 방법의 지식 습득에 대한 것과 일상적인 지식습득을 알아보고 여기서 나타날 수 있는 오류에 대해서 알아보도록 할 것이다.

참고 자료

김영종, 「사회복지조사론」, 학지사, 2007.06.20.
전대성 외 1인, 「NCS 기반 사회복지조사론」, 공동체, 2018.02.20.