외국어습득론 ) 외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안에 대해 설명하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

외국어를 습득할 때 우리나라에서는 보통 ‘읽기’와 ‘쓰기’에 집중했다. 즉 독해와 정답을 맞힐 수 있는 능력이 전부였던 것이다. 하지만 그렇게 12여 년 간 열심히 배운 외국어는 실제 외국인과 만났을 때 전혀 활용되지 못했고, 대학생이 된 이후 다시 공부하게 된 토익, 토플 등의 시험에서도 듣기가 겨우 추가 됐을 뿐 독해 중심의 외국어 교육은 여전했다. 하지만 이러한 시험 중심의 외국어 교육을 타파하고 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기라는 언어의 전 방향을 염두에 두어 둔다면 현재의 교육방식이 아닌 조금 더 효율적인 지도 원리가 필요하다.

참고 자료

박경자 외, 영어교육입문, 1998