가족생활교육에서 프로그램 총괄평가란 가족생활교육 프로그램이 종료된 후 프로그램이 의도한 목표를 달성하였는가에 대하여

소개글

가족생활교육
주제: 가족생활교육에서 프로그램 총괄평가란 가족생활교육 프로그램이 종료된 후 프로그램이 의도한 목표를 달성하였는가에 대하여 평가하는 것을 말합니다. 총괄평가에서 중요한 효과성 평가와 효율성 평가 각각에 대하여 서술하고 차이점에 대해 논해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 이해
2. 가족생활교육의 총괄평가
3. 효과성 평가와 효율성 평가의 이해
1) 효과성 평가
2) 효율성 평가
3) 두 평가의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

현대 사회에서 가족생활교육은 이미 보편적이고 일반적인 개념이 되었다. 많은 사람들이 가족 생활을 영위함에 있어 어려움을 겪기도 하고, 또 더 나은 가족 생활을 꾸리고자 하는 욕구를 가지고 있는데 이를 충족할 수 있는 가장 체계적이고 전문적인 활동으로서 가족생활교육이 각광받고 있는 것이다. 그리고 실제로 각 지자체와 건강가정지원센터 등 가족복지와 유관한 기관에서 다양한 가족생활교육 및 프로그램을 실시하여 사회 성원의 이러한 욕구를 충족하고자 한다. 하지만 가족생활교육이 진행된다고 하여 무조건 가족생활교육의 궁극적 목적이 달성되는 것은 아니다. 해당 교육 프로그램이 얼마나 유익하고 효율적인 방향으로 설정되어 내용이 구성 되었는지에 따라 교육의 효과와 목표 달성 정도가 달라지기 때문이다. 이에 근래에는 가족생활교육의 단순한 진행이 아니라 그를 평가하여 해당 교육의 가치와 의미를 객관적으로 고찰하는 평가 작업의 중요성이 강조된다. 이 같은 평가는 나아가서는 피드백을 제공할 수 있기에 향후 마련될 가족생활교육의 개선점과 방향성을 제시하는 역할을 하기도 한다.

참고 자료

하소연, 장애인복지 프로그램 보급사업의 효율성과 효과성 평가에 관한 연구, 경성대학교 석사 학위논문, 2001.
김수현, 가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여자대학교 박사 학위논문, 2006.