[대학/대학원 역사교육과] 양호환 외, <한국 역사교육의 연구동향>, 2015, 양호환, 전체 장 요약

최초 등록일
2020.07.21
최종 저작일
2020.06
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소개글

<한국 역사교육의 연구동향>, 2015, 양호환 외
단행본 책의 전체를 요약 정리하라는 대학원 <역사교육론> 과제에서 제출한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 1장 역사교과서 내용 및 서술양식에 대한 연구동향
1. 역사교과서 내용 선정 및 조직 원리
2. 역사교과서 서술내용
3. 역사교과서 서술양식

Ⅲ. 2장 역사교육과정과 교과서 발행제도 연구동향
1. 역사교육과정의 변천
2. 역사교과서 발행제도

Ⅳ. 3장 역사교육 목적ㆍ목표론의 연구동향
1. 역사교육 목적론
2. 역사교육 목표론

Ⅴ. 4장 역사수업에 대한 연구동향
1. 교수 이론
2. 교사에 대한 관심

Ⅵ. 5장 역사적 사고에 관한 연구의 진전과 변화
1. 역사적 사고의 개념
2. 역사적 사고 함양을 위한 실천적 방안

Ⅶ. 6장 새로운 역사이론과 역사교육
1. 역사교육에서 유럽중심주의 비판과 대안의 모색
2. 신문화사와 역사교육

Ⅷ. 7장 역사 재현의 다양한 경로와 대중 역사
1. 과거의 시각적 재현과 역사학습
2. 역사 표상의 해독과 학습자의 역사 재현

Ⅸ. 8장 동아시아 역사분쟁과 역사교육
1. 일본의 역사교과서 왜곡
2. 중국의 동북공정
3. 역사분쟁의 여파와 해결방안의 모색

X. 9장 해방 이전의 역사교육

본문내용

2000년 이후 지난 15년간 역사교육의 연구 분야는 연구 성과의 양과 질에서 괄목할 만한 성장을 이루었고, 개론서 외에 분야를 특정한 단행본도 출간됐다. 연구자 수도 많이 늘고 새로운 연구주제와 방법도 발표되었다. 당연히 연구성과를 다시 정리할 필요도 생겨났다. 이러한 사정으로, 《한국 역사교육의 연구동향》이라는 제목으로 이 책 출간하게 됐다. 대략 1990년 이후 《역사교육》, 《역사교육연구》, 《역사교육논집》 등 전문 학술지에 실린 연구논문을 검토하여 주제별로 분류하기로 하였다. 전문 학술지에 실린 논문은 심사과정을 거치므로 공인된 연구결과물이라 할 수 있기 때문에, 이 논문들을 중점적으로 검토하여야 역사교육 연구의 학술적 수준을 가늠할 수 있을 것이라 판단했다. 그 외에 역사교육과 관련된 다수의 석박사 학위논문도 필요에 따라 검토하였다. 새로운 연구동향이 소개되어 국내의 논의가 촉진된 경우에는 외국 문헌도 검토대상으로 포함하였다. 총 9개의 주제로 1장 역사교과서 내용 및 서술양식에 대한 연구동향(신유아, 조혜진, 정재선, 김보민), 2장 역사교육과정과 교과서 발행제도 연구동향 (최주연), 3장 역사교육 목적ㆍ목표론의 연구동향 (박지원), 4장 역사수업에 대한 연구동향 (정진경, 박혜영, 정미란), 5장 역사적 사고에 관한 연구의 진전과 변화 (신소연, 김상기, 김성자, 정진경), 6장 새로운 역사이론과 역사교육 (이선숙, 정진경), 7장 역사 재현의 다양한 경로와 대중 역사 (박주현, 조혜진), 8장 동아시아 역사분쟁과 역사교육 (최용), 9장 해방 이전의 역사교육 (채푸르니, 조혜진)이다. 각 장은 동일하게 머리말과 맺음말 형식을 두고 본론을 작성하였다. 아래 요약에서는 머리말과 맺음말은 생략한 본론 목차 중심으로 함께 제시하겠다.

참고 자료

없음

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