유아음악교육 자료모음

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목차

(1)나의 연구주제

(2)연구주제 keyword

(3)나의 연구의 결론 방향

(4)활용하고 싶은 연구방법의 모델

(5)연구방법 구체적 진술

(6)
1.남선옥(2013).통합적 음악 감상활동이 유아의 음악개념 및 음악적 창의성에 미치는 영향. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위
2.곽봉애(2010). 통합적 리듬악기 지도 프로그램이 유아의 음악적 창의성에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
3.정윤선(2014) 오르프교수법에 기반한 음악교육 프로그램이 유아의 음악적 창의성에 미치는 효과. 창원대학교 대학원 박사학위논문
4.주지은(2017). 유리드믹스 음악교육 프로그램이 초등 학습자의 창의,인성과 자기효능감 발달에 미치는 영향 연구. 숙명여자대학교 사회교육대학원 석사학위
5.백민주(2014) 초등영재대상 시각적 사고를 활용한 음악 프로그램의 개발 및 적용, 초등 영재의 창의적 사고에 대한 효과 검증. 이화여자대학교 대학원 석사학위
6.류은미(2009) 통합적 음악 감상활동이 초등학생의 창의성에 미치는 영향:초등학교 2학년을 대상으로. 고신대학교 교육대학원 석사학위
7.이혜진(2011) 프로젝트 학습을 적용한 음악 창작 활동이 초등학교 4학년 학생들의 음악적 창의성에 미치는 영향. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위

본문내용

(1)나의 연구주제: 유아-초등 저학년 연계 통합적 음악교육활동이 음악적창의성에 미치는 영향
(2)연구주제 keyword: 음악교육활동, 창의성
(3)나의 연구의 결론 방향: ①유아-저학년 연계 통합적 음악교육활동을 하면 아이들의 음악적 창의성이 증진한다.
②유아-저학년 연계 통합적 음악교육활동을 하면 아이들의 음악적 능력이 증진한다.

(4)활용하고 싶은 연구방법의 모델

1)음악능력 검사 도구
유아들의 음악능력을 측정하기 위하여 Gordon이 1979년 개발한 음악적성 검사도구인 PMMA(The Primary Measures of Music Audiation)를 이헬렌(2004)이 번안한 것을 사용할 계획이다.
2)음악적 창의성
유아의 음악적 창의성을 측정하기 위하여 Wang(1981)의 MCSM(Measures of Creativity in Sound and Music)을 허순희(1996)가 번안한 것을 재구성하여 사용할 계획이다.

<중 략>

1.남선옥(2013).통합적 음악 감상활동이 유아의 음악개념 및 음악적 창의성에 미치는 영향. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위

(1)연구방법정리
본 연구는 유치원 음악 활동을 통해 유아의 창의적인 음악적 성장을 도울 수 있는 체계적 음악 감상 활동을 구안하고, 주제중심의 음악 감상 활동 수업 모델을 제시하고자 하였다.
또한 유아의 음악 감상 활동을 통한 통합적인 음악활동이 음악능력 및 음악적 창의력에 미치는 영향에 대하여 알아보고자 하였다.
이를 위해 본 연구에서는 대구광역시에 소재한 B유치원의 만4세 유아 60명과 만5세 유아 60명 총 120명의 유아를 대상으로 실험적 연구를 수행하였다. 우선 연구대상의 음계 청음능력, 음악적 개념 및 음악적 창의성에 대한 사전검사를 실시하였다. 음악 감상활동은 1회에 30분씩 16회에 걸쳐 7주 동안 실시하였으며, 감상활동이 종료된 뒤 사후검사를 실시하였다.

(2)<사용된 연구방법>-양적연구방법

검사결과 첫째, 유아의 음악 감상활동이 유아의 음악 능력향상에 영향을 주는 것으로 나타났으며, 둘째, 음계 청음능력에서는 여아가 남아에 비해 더 민감하며,......

<중 략>

참고 자료

없음