[한양대학교 교육철학및교육사] 기말고사 요약정리

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최초 등록일
2020.07.14
최종 저작일
2020.07
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소개글

한양대학교 교육철학및교육사 기말고사 요약정리 자료입니다.
계절학기 이ㅎㄴ 교수님 수업입니다.

목차

1. 우리나라 고대국가의 교육적 특징과 성년식의 교육적 의미
2. 신라시대 인재등용을 위해 실시되었던 독서삼품과의 특징과 교육적 의미
3. 고려시대 교육의 특징과 관학인 국자감에 설치했던 장학제도
4. 고려시대 최충의 문헌공도를 비롯한 12공도의 사학이 발달하게 된 배경과 교육사적 의미
5. 조선시대 관학과 사학의 교육제도
6. 조선시대 과거제도 중 문과와 무과 시험의 차이
7. 조선 후기 개화기 시대에 실시되었던 교육의 변화
8. 교육철학의 학문적 특징과 교육적 기능

본문내용

■ 우리나라 고대국가의 교육적 특징과 성년식의 교육적 의미 ■

원시인의 교육

1. 단결 : 원시인 교육의 목적
▶ 위험에 대한 공포는 원시인들을 가족, 씨족, 종족 등으로 단결하게 하였음.
▶ 원시인들은 단결 하에서 혈족 단체에 속해 생활하였고, 이것을 떠나서는 인격체로 인정받지 못하였음.
▶ 원시인들은 단독으로는 자연력에 대항할 수 없기 때문에 종족 간의 공동생활을 영위하게 되었음.
▶ 개인의식보다는 단체 의식이 강조되었고, 개인보다는 단체의 안위를 더 소중히 여겼음.
▶ 식량을 안전하게 얻는 방법, 사냥에 필요한 도구를 만드는 방법, 수렵, 어로, 전투를 하는 방법 등이 주된 교육 내용이었음. (기본적인 생활과 안전에 대한 교육)
2. 예전 교육 : 종교적 의식
▶ 영혼을 위로하는 것으로, 집단이 섬기는 대상에 대한 의식과 관련된 지식을 전수하는 것임.

참고 자료

없음
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