TAI등장배경절차장점

소개글

"TAI등장배경절차장점"에 대한 내용입니다.

목차

I. TAI의 등장배경

II. TAI의 절차
1. 배치검사
2. 소집단 구성
3. 교육과정 자료 배포
4. 소집단 학습
5. 교수집단(homogeneous teaching group)
6. 소집단 점수와 보상

III. TAI의 장점

본문내용

* 협동학습은 구체적 상황에서 학생 자신의 학습 목표와 팀 동료의 학습 목표를 달성하기 위하여 서로 상호작용을 하도록 소집단을 조직하여 구성원 각자의 역할과 책임을 가지고 상호작용을 통하여 유익한 결과를 도출하기 위하여 협동적으로 학습하는 방법이다.

* 이 협동학습의 유형은 과제중심 협동학습과 교과중심 협동학습, 그리고 기타 협동학습으로 분류하고 있다. 그 중 TAI는 교과중심 협동학습에 속한다.

* TAI는 수학과에서 개인의 능력에 따른 학습과제를 차별적으로 수행해 나가는 개별화 학습 프로그램에 협동적 동기를 결합시켜서 학습 효과를 행상시키기 위하여 개발한 협동학습 모형을 말한다.

* 이 모형에서는 동질적인 교수집단(homogeneous teaching group)과 이질적인 학습집단(heterogeneous work groups)의 결합을 통해 문제를 해결하려고 시도한다.

참고 자료

교수 학습과 교육공학 (학지사, 박숙희·염명숙, 2002)
수업의 이론과 실제 (중앙 적성 출판사, 이희도 外 4인, 1996)
열린 교육을 위한 협동학습의 이론과 실제 (형설출판사, 정문성·김동일, 199