[지체 건강 의사소통 장애아동] 보편적 설계, 보조 공학, 보완 대체 의사소통의 개념을 정의하고, 건강장애아동의 심리 이해를 바탕으로 지도할 방법에 대하여 서술하시오.

소개글

"[지체 건강 의사소통 장애아동] 보편적 설계, 보조 공학, 보완 대체 의사소통의 개념을 정의하고, 건강장애아동의 심리 이해를 바탕으로 지도할 방법에 대하여 서술하시오."에 대한 내용입니다.

[특수교육학개론] 과제 A+을 맞았던 레포트입니다.

목차

1. 보편적 설계 정의
2. 보조 공학 정의
3. 보완 대체 의사소통 정의
4. 건강장애아동의 심리 이해를 바탕으로 지도할 방법

본문내용

4. 건강장애아동의 심리 이해를 바탕으로 지도할 방법에 대하여 서술하시오.

건강장애 학생은 일반 학교에서 비장애학생과는 다른 신체적 특성 때문에 상실감과 소외감을 경험하게 될 것이라는 불안한 심리를 갖고 있다. 또한 외모에 관한 놀림과 신체에 대한 언급 등 다른 학생들의 평가에 대하여 걱정을 많이 한다. 지체 장애 학생의 경우 장애의 특성으로 인해 이동에 한계가 있어서 이를 보완하고자 휠체어 같은 다양한 보조기기를 사용하고 있다.

참고 자료

없음