[만점/A+] 교육과정 타일러의 논리 비평문

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2020.07.05
최종 저작일
2019.10
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"[만점/A+] 교육과정 타일러의 논리 비평문"에 대한 내용입니다.

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본문내용

우선, 타일러의 논리란 교육과정 개발 과정을 설명한 것이다. 간단하게 말하면 먼저 교육목표를 설정하고, 그 목표에 도달하도록 하는 학습경험을 선정하고, 이를 잘 조직하고, 의도한 교육목표가 달성되었는지 아닌지 평가할 수 있는 수단을 마련함으로써 교육과정을 개발하고 수업 계획을 세울 수 있다는 것이다. 타일러의 논리 중, 교육목표를 설정하는 과정에 설명을 조금 덧붙이자면 학습자에 관한 연구, 현대 사회에 관한 조사, 교과 전문가의 견해 등을 활용하여 잠정적인 교육목표를 먼저 도출하고 각 학교가 가지고 있는 교육철학과 학습심리학을 거쳐서 최종적인 교육목표를 설정할 수 있다.
지금부터 이러한 타일러의 논리를 전체적으로 또는 부분적으로 분석하여 옳고 그름을 따질 것이다. 우선 전체적으로 보면, 타일러의 교육과정 개발 모형은 교육목표의 선정에서 시작하여 학습경험의 평가로 종결되는 선형적 혹은 직선형 모형이라고 볼 수 있다.

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공학/기술, 교육학
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