[교수첨삭포함] 가족생활교육의 내용과 방법 등을 모두 고려하여 가까운 건강가족센터나 종합사회복지과 또는 종교기관, 민관기간에서 강의를 수강합니다. 그리고, 교육내용과 교육목표, 교육과정, 교육 방법, 교육내용의 바탕이 되는 가치관, 철학, 이론, 강의 방법과 적용된 기법들, 교육자의 태도와 특징, 학습자들의 반응과 특징.... (이하 생략)

소개글

마지막 페이지에 교수첨삭을 포함하는 레포트 입니다. 첨삭지도에 맞게 수정하시고 내용보충을 해주시면 좋은 점수 받으실거라 생각합니다. 감사합니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 다문화 아이들을 위한 부모자녀 놀이프로그램
2) 교육 내용
3) 교육자의 태도와 특징
4) 학습자들의 반응과 특징
5) 강의에 사용된 기술들과 교육환경, 교육기관의 특징
6) 개선방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

국제결혼의 증가로 다문화가족 아이들도 증가하고 있다. 다문화에 대한 우리의 인식과 지식은 아직까지 많이 부족하고, 정확하지 않기 때문에 다문화 교육이 좀더 강화되어야 한다. 예를 들면, 대부분 국민들은 다문화를 농어촌 지역에만 제한되는 것으로 생각하지만, 실제로 결혼이주민의 다수는 수도권에서 생활하고 있다. “2011년 12월 시점으로 국내 체류 외국인의 거주 지역을 보면, 경기 30.8%, 서울 27.7%, 인천 5.1% 등 수도권에 63.6%가 집중되어 있다. 또한 취업자격 체류외국인(이주노동자)의 경우 단순 기능 인력 54만 8158명과 전문 인력 5만 680명을 합쳐 59만 8838명(이 중 불법체류자는 6만 241명)이며, 결혼이주여성의 수는 14만 6625명으로 집계된다.(정의철 2013).” 이는 예상한것과 다르게, 이주노동자의 인원이 아주 많다는 것을 알 수 있으며, 결혼이주여성을 중심으로한 다문화정책이나 교육은 충분치 않음을 보여준다. 또한 이들의 교육 수준이 낮을 것이라는 예상과는 다르게, 고등 교육을 받은 이주민이 더 많으며, 20∼40대 젊은 층이 73%로 높다. 즉, 한국에서 더 나은 삶을 살기 위해, 본국에서의 높은 경쟁을 뚫고, 한국으로 왔지만 불안정하고 열악한 근로 조건과, 사회적인 고립, 언어·문화적 차이로 인해서 고통을 겪는 경우가 많다. 위와 같은 이주민들 중에서도 자녀들과 함께 지내고 있는 다문화가족을 지원하는 여러 정책과 프로그램들을 많이 내놓고 있다. 경상남도가 다문화자녀들의 밝은 미래를 위해 아이들의 심리적, 정서적 건강과 사회성을 향상시키는 부모자녀 놀이프로그램 교실을 마련했다고 해서 다문화가족 부모와 자녀들이 즐거운 오후를 보내고 있는 현장을 다녀왔다.
(코로나 사태로 인해서 실제로 모든 복지관 프로그램이 종료되었다. 본 고는 직접 방문한 것으로 가정하고 쓴 것임을 밝힌다.)

참고 자료

정의철. (2013). 다문화 교육: 다문화 커뮤니케이션 [웹사이트]. URL: https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1691486&cid=42251&categoryId=42254
경상남도다문화교육센터 홈페이지
http://www.gne.go.kr/multiculture/index.gne
김해시 다문화 가족지원센터 카페
http://cafe.daum.net/ghdmh/9nBk/209
충남다문화센터 “충남다울림”
http://www.dawoolim.net/ko
충남다울림 언론보도. "다문화가족정책, 아동에 대한 관심 부족 여전“ [웹사이트]. URL:
http://www.dawoolim.net/boards/view/news/3667/page:12
다문화가정 부모-자녀 놀이프로그램 - 갱남피셜 - 경상남도 공식 유튜브
https://youtu.be/c2JjE6aBl7s