특수교사와 일반교사의 자질과 통합교육 실시방안

소개글

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목차

1. 특수교사와 일반교사의 바람직한 역할 제시
2. 통합교육을 어떻게 준비하고 실행해야 하는 지
3. 교사 간의 효율적인 역할 분담을 위하여 활용할 수 있는 방안

본문내용

1. 특수교사와 일반교사의 바람직한 역할 제시
장애아동은 인지적 문제뿐만 아니라 심리적․생리적․의학적 문제 등 다양한 부분에서 문제를 보인다. 따라서 장애 아동을 교육하는 데 있어 일반교사와 특수교사 간의 협력이 중시된다.
일반교사의 역할은 다음과 같다. 첫째, 일반교사는 특수교사와 협력하여 장애 아동의 특성에 맞게 개별화된 교육 프로그램을 계획하고 실행해야 한다. 둘째, 일반교사는 아동들을 대상으로 모델의 역할을 하기 때문에, 장애 아동을 대하는 태도를 주의해야 한다. 셋째, 일반 아동들이 장애 아동에 대한 올바른 인식과 태도를 지닐 수 있도록 지도해야 한다. 마지막으로 특수교사와 협력 체제를 구축하여 지속적으로 조언을 구하고, 정보제공, 모니터링 등의 역할을 수행해야 한다.

참고 자료

특수아동교육 3판, 이소현 박은혜 공저, 학지사