(1)교사의 음악교수 효능감이 아동에게 미치는 효과와 필요성을 기술하고 (2) 그에 기반하여 아동음악교육 실행에 있어서 자신의 의견을 기반으로 한 바람직한 교사의 역할을 5가지 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 음악교수 효능감이 아동에게 미치는 효과
2. 교사의 음악교수 효능감의 필요성
3. 음악교수 효능감을 바탕으로 아동음악교육 실행에 있어 바람직한 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
음악 교수에 따른 결과에 대한 기대, 즉, 교사가 어떻게 음악활동을 진행하느냐에 따라 학습자에게 영향을 미치는 결과에 대한 기대감과 교사 스스로 음악 활동을 학습자들에게 전달할 수 있는 능력이 있음을 스스로 인식하는 신념을 포함하게 된다. 이러한 음악 교수 효능감을 구성하는 하위요소로 교사가 학생의 음악 학습에 영향을 줄 수 있다는 신념의 일반적 효능감과, 교사 개인이 음악을 효과적으로 지도할 수 있는 능력에 대한 신념의 개인적 효능감이 있다. 따라서 본론에서는 교사의 음악교수 효능감이 아동에게 미치는 효과와 필요성 기술하고 그에 기반하여 아동음악교육 실행에 있어서 나의 의견을 기반으로 한 바람직한 교사의 역할을 5가지 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교사의 음악교수 효능감이 아동에게 미치는 효과
음악 속에는 인간의 기쁨과 슬픔, 즐거움 등이 포함되어 있고 그 음악을 통해 자신의 감정을 표현하기도 한다. 음악은 유아들에게 언어와 같이 자신이 생각하고 있는 것

참고 자료

네이버 지식백과사전