실습 기관과 관련된 정책, 제도 그리고 실습기관을 이용하는 클라이언트의 욕구와 특성을 이해하기

목차

I. 서론

II. 본론
1. 지적장애
2. 복지시설 관련 정책 및 제도 설명
3. 클라이언트의 욕구와 특성

III. 결론

본문내용

장애인 복지법에는 정신과 능력이 지체되어 완전하지 못하고 불충분하여 사회생활과 정상적인일 생활에 어려움을 겪는 장애를 지적 장애라 할 수 있다. 지적장애는 발달 단계 동안 발생하여 지적, 기능 결핍으로 사람을 정의 한다. 문제해결과 계획 등의 학습으로 지적 기능의 결핍을 검사하여 개인적 독립과 사회적 책임에서 오는 발달 등으로 기준을 만족시키지 못하는 결과를 초래한다. 미국에서는 정신지체를 지적장애로 변경하여 기능적인 행동과 상화적인 요인을 강조하는 전문적 임상 실제와 잘 맞고 생태학적 틀에 기초한 용어로 개별화된 지원을 제공하는 것으로 보고 있으며, 치료에 대한 진단기준에서 추론 문제해결 등으로부터 학습과 같은 개별적인 표준화된 검사로 확인하고 기능결핍은 개인적, 사회적 기준을 만족 시키지 못하며, 지적 기능과 적응적 기능의 결핍은 발달단계 동안 발생하게 된다.
이러한 문제들을 해결 하기 위해서 가정과 같은 환경을 개별적인 특성과 맞추어 보호하고 양육 하는 서비스를 제공하는 아동 보호 시설이 필요하며, 지적 아동에 대한 개별 서비스는 또래 관계와 대인관계 형성을 극대화하는 것을 목표로 인위적이지 않고 자연스럽게 나타나야 하고 효율적인 복지를 위해 각 복지기관의 주요서비스에 대한 정보를 파악하는 것이 중요하다. 지적 장애 아동센터와 더불어 민간과의 협력이 필요하고 사회 환경의 변화에 맞추어 정책적인 변화는 계속 나타나고 있는 가운데 본론에서는 실습기관과 관련된 정책, 제도 그리고 실습기관을 이용하는 클라이언트의 욕구와 특성에 대해서 알아 보도록 하자.

참고 자료

국제법령정보센터 (http://www.law.go.kr/)– 각종 사회복지법
아동복지의 이론과 실제 / 성영혜 저자 / 동문사 2002년 이론
박춘아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대,